一、      创设情境，激情引趣 

过几天，就是“五四青年节”今天，老师也为“五四青年节”准备了一个礼物，是什么呢？ 

用我们所学习的ppt工具做了一个有关“五四”的演示文稿 展示：加动画设置的“五四青年节” 引入“自定义动画” 

二、    探索学习，动手操作 

1．任务一：自定义动画中的效果的设置方法 

（问题：）哪一位同学帮帮老师将这个《五四单张》也设置成动画的效果，使它更吸引人？ （提示：通过自学课本，动手实践） 

学生实践，教师辅导„„ 

（网络广播）请一学生上来演示，并作讲解。 总结：教师讲授“自定义动画”的制作方法 

讲解添加效果及声音选项，让学生自己思考动画播放后中的几个选项的效果，以讲授法直接解决本课的重点，并带一项问题进入制作学习。 

2．任务二：自定义动画中对象顺序设置的方法： （问题：）通过刚才大家的展示，我们发现插入的对象有没有按预期的顺序进行播放？ （学生回答：）没有。 （问题）：我们怎么才能让它按我们预期的顺序出场呢？这就是我们要研究的问题：自定义动画中的标签项：顺序和时间的设置。 学生实践，教师辅导„„ 

（网络广播）请一学生上来演示，并作讲解。 

总结：学生总结对象顺序的设置方法，以及注意事项。 3．任务三：更改，删除动画效果： 

（问题：）如果出现你不满意的动画效果你如何改，如何删除？ 老师提示，示范操作。

 三、    展评增趣， 体验成功 任务四：综合练习 

以事先准备好的五四青年节为基础进行自主设计。 （学生实践操作，教师巡视指导） 

学生将自己创作的作品通过多媒体教学系统展示给大家，介绍自己的作品并邀请教师和其他同学进行评价。 

通过教师与学生、学生与学生之间的协作交流，真正体现网络教学的交互性，使教学过程成为师生互相促进，共同发展的桥梁。

 四、    总结延伸，情感体验 

通过本节课的学习，我们掌握了： 

1、自定义动画中“效果”与“顺序和时间”的设置； 2、学会更改，删除动画效果 

五、    教学反思 

    本节课由于突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；从完成任务情况看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。  

小学信息技术实践成果展示要求二 

实践成果要求 ： 

   根据《项目实施方案》，实践研修是本次培训的一个重要环节，通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程，逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果提交做 

如下要求，学科教师及教辅人员请在“实践成果展示 ”栏目中根据所发布的要求提交两篇实践成果。由班级辅导教师进行评阅。  

题目： 通过学习课程资源，结合新课程标准，拿自己做过的一篇教学设计进行反思与改进，并最终提交一篇教学设计改进案例。 教学过程设计内容具有递进性、层次性等特点；教学环节新颖别致，能激发学生的学习热情和学习潜能。 （学科）  

要求： 

1.字数要求：不少于300字。 

2.内容必须原创，如出现雷同，视为无效，成绩为“0”分。 

3.为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在文档编辑器word 软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟） 《翻转和旋转》教学设计 

一、教材分析： 

本课内容为七年级信息技术课在蓝天飞翔的小鸟》主要介绍画图程序中图片的变化，翻转和旋转，是在学生已经掌握了绘图技能基础上进行教学的。这项技能既可以对图片的局部进行处理，也可以对图片的全部进行处理。

 二、学生分析： 

七年级的学生对画图软件有了一定的了解，掌握了绘图的技能，具备了自学能力和实践操作能力，会使用“选定工具”选定图像，会选定后调整图像的大小，也会使用“复制”“粘贴”命令进行简单的图像处理。从教材的内容来看，本课的内容涉及一些数学知识：旋转、旋转方向、度数。而七年级的同学只学习了平移，对于旋转比较陌生，不了解旋转方向，以及旋转的度数。 

三、教学理念 

新课程中提出，现代教学要求教师树立特色意识，形成个性化教学。我觉得应该使课本上的知识“活”起来，要针对学生的心理特点和已有知识、对教材进行科学的和艺术的处理，从而形成可以操作的教学思路。所以，在设计教案时，我紧紧抓住了以下几个方面： 1．创设教学情境，激发学习兴趣。我创设了一个情境，请学生观看《鸟的天堂》视频，调动学生画鸟的热情。 

2．采用“任务驱动”，激励自主探究、合作交流。通过画小鸟、改变小鸟的飞行方向，让学生带着问题自主学习，自主探究，找找解决问题的方法，然后进行交流；最后，通过展示学生的电子作品以及请学生讲解操作办法，给予积极的评价，肯定学生的学习，让学生体验到

成功的快乐。 

3．设置“错误陷阱”，提升运用能力。在学习完了新知识以后，我设置了一个“错误陷阱”，通过为绘图作品纠错，学生的兴趣大增，同时也提升了学生灵活运用知识的能力。

 4．欣赏范例，构思创作，评价展示。学生在完成作品的同时也复习了前几堂课所学的知识。在这一过程中，既让学生的新知得到延伸，又使学生在展示自我才干的同时学会懂得善于欣赏并学习他人的长处。 

5．总结方法，拓展延伸，培养学生的创新精神和能力。 

在教学设计中，我力求使自己成为一个信息的传播者、任务情境的创设者、尝试点拨的引导者以及知识反馈的诊断者，鼓励学生主动参与学习，为学生的主动学习创设空间，树立学生积极探索的自信心。

 四、教学目标： 

结合我校的实际情况，针对学生实际状态和已有的认识水平，确立本课的教学目标如下： 知识与技能： 

学生能熟练地进行翻转和旋转的操作。 

过程与方法： 

利用课件、教师引导、自主探究、合作交流、展示点评获取新的知识。 情感与价值观： 

体验自己动手学习的乐趣，感受在操作中成功的喜悦，培养学生的创新能力。

五、重点：图形翻转/旋转的方法 

难点：让学生了解这些操作并学会综合运用，创造出有创意的作品。

 六、课前准备： PPT文稿、画图练习 教学过程： 

一、视频导入，提示课题 

1、播放视频，激发兴趣（鸟的天堂） 生：发表感受 

师： 怎么才能使我们上节课的作品《森林》更有灵气和生机呢？ 2、出示课题，板书：在蓝天飞翔的小鸟 

设计意图：通过展示视频和图片，可激发学生学习兴趣和热情，调动了课堂气氛，很巧妙地导入新课内容。 

二、创设情境，新授知识 （一）、任务驱动，自主探究 1、画小鸟（自主探究） 

师：请同学们自学课本第70页，画一只小鸟。 学生实践：画小鸟。 

师：随机转播学生作品。你能说说你是选取什么工具画的吗？ 师：在前两节课中，我们已经制作了“绿树由少变多”，这只小鸟好孤单呀，你能给他变出些些伙伴来陪陪他吗？ 

（2）改变小鸟的飞行方向（合作、交流、质疑） 

师：复制之后的小鸟都完全一样，太死板了，怎么改变小鸟的飞行方向呢？请看课本第71页⑤⑥⑦后，试着做一做。做好后小组合作交流自己的体会。 生：操作、交流。 

（师巡视，进行个别辅导、表扬） 

多媒体网络教室转播：指名让学生一边演示，一边用几句话介绍自己的做法。 生：选定——图像——翻转和旋转——水平翻转（垂直）——确定。