姓名

李良辉

电话

13197532431

学科

初中物理

年级

九年级

邮件

hzbbllh@163.com

单位

贺州市八步区莲塘镇第一初级中学

教学主题

《磁生电》   第20章第5节

一、教材分析

磁生电一节教学的设计，应体现物理课程的基本理念，实现课程的价值。包括：

　　1、目标设计

　　应围绕提高全体学生的科学素质，满足每个学生发展的基本需求这个总体目标。

　　2、教学内容选取：应围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，把握教材因素，结合地方、学校实际，贴近学生生活，拓展教学内容。

二、学生分析

学生通过前面电学知识的学习，已经理解掌握了电学基本知识及其规律，有了一定的电学基础知识和解决问题的技能，对本节《磁生电》学习有所帮助。

三、教学目标

一、知识与技能：

　　1．知道电磁感应现象，知道磁生电过程中能够转化。

　　2．知道产生感应电流的条件。

　　3．初步了解发电机的构造、工作过程，我国使用的交流电主要参数。

　　二、过程与方法：

　　1．经历磁生电现象，感知逆向思维。

　　2．探究磁生电的条件。

　　三、情感态度与价值观：

　　通过了解电磁感应转化成发电机这一应用技术的过程，提高学习科学技术的兴趣，认识在创新中科学方法的重要性。

四、教学环境

√简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体教学环境   

□移动学习   □其他

五、信息技术应用思路

    1、利用PPT导入：电动机的使用。提高了人类改造自然的能力，改善了人们的生活。列举电动机在生产、生活中的使用实例，并简要说明使用电动机的意义。

    2、利用PPT辅助课堂学生实验有效地按步骤进行：

为了更好地探究磁生电，我们使用课本图8．5－1的器材装置进行探索，同学们可探索下面的问题。

    3、利用PPT辅助学生进行实验结果的归纳总结：

由于导体在磁场中切割磁感线而产生电流的现象叫电磁感应现象，它是根据电流能生磁逆向思维而获得的科技成就，是英国物理学家法拉第经过10年的探索在1831年首先发现的。在这个现象中产生的电流叫感应电流，这个发现，使人类大规模用电成为了可能，开辟了电气化的时代。

（生）归纳：产生感应电流的条件：_____________。

六、教学流程设计

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

导入

展示 PPT课件

观看思考

学生实验

展示 PPT课件

进行实验，收集实验数据

归纳、评价

展示 PPT课件

讨论、归纳

七、教学特色

农村学生对实验操作的技能掌握不足，教师辅以PPT课件进行明确规范实验步骤，让学生能简明清晰的看懂分组实验如何动手去做，如何去收集有效的实验数据，进行有效的讨论、评价以及得出准确无误的实验结论。对课堂的有效教与学都有帮助。