作业二
提交者:学员廖宗南
所属单位:八步区大宁镇螺石初级中学 提交时间: 2016-12-26
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第一节光的传播一、创设问题情境，引入新课在生活中有很多奇妙的现象：如打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？人的影子为什么早晚长中午短呢？在开凿大山隧道时，工程师们用什么办法才能使掘进机沿直线前进呢？神话中传说王母娘娘拆散了牛郎和织女的幸福家庭，他们化作天上的两颗星，只能在每年农历七月初七渡过银河相会一次，他们能否每年相会一次呢？大家想知道上述问题的答案吗？我们今天就开始学习新的知识——光现象，来对以上问题一一做出解答。二、新课教学（一）光源生活、生产中哪些物体可以发光？（太阳、电灯、蜡烛. 手电筒、火把、油灯. 霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫.）同学们知道能发光的物体很多，那么上面的物体有何共同特征呢？（它们都能发光.）太阳和蜡烛都是光源，它们有何不同呢？（太阳是有自然光源，蜡烛是人造光源.）师生共同活动后教师板书光源 ①能发光的物体. ②光源可分为自然光源、人造光源. 例题1.下列物体属于光源的是 A.反射阳光的平面镜 B.月亮 C.放电影时所看到的银幕 D.收看电视时看到的电视机屏幕解析：能够发光的物体叫光源.平面镜、月亮只是反射太阳光，不是自己发光，放电影时看到的也是银幕的反射光，不是银幕自己发光.所以它们都不是光源.只有电视机的屏幕，是电子枪发射的电子打到荧光屏上，使屏上的荧光物质发光，所以电视机屏幕是光源.所以D正确. 接着介绍人造光源的发展和使用，使学生意识到人造光源的前景将更加美好. （二）〔探究〕光是如何传播的？光在介质中是如何传播的？先请同学们大胆猜测一下。（光在介质中是沿直线传播的.）同学的猜测是否正确呢？下面我们用实验来检验一下. （1）.光在空气中传播光在空气中传播.flv 观察光在空气中的传播路径.（光在空气中沿直线传播.）（2）.光在水中传播. 光在水中传播1.flv光在水中传播2.flv 将一束光射到水中，观察光在水中的传播路径. 刚才在演示实验中，大家看到什么现象？（光是沿直线传播的）利用上面的演示实验和学生实验，使学生认识到光在空气中沿直线传播. 由于光是沿直线传播的，人们为了形象地表示光的直线传播，物理学中引入光线的概念. 光线（板书） ①表示光的传播方向的直线叫光线. ②光线是带箭头的直线，箭头表示光传播的方向，如 例题2.上午的阳光大约成45°角射向地面，请用光线表示阳光的传播路线。 3.探照灯旋转一周可以照射地面上半径约为100m的区域，探照灯塔高20m，请用光线表示探照灯发出的光照射地面的路线。 4.左下图是一居室的示意图，AB是窗口，C是一个点光源，用作图法画出在室内的观察者能看到点光源C的空间范围. 请仔细看教材图2.1—3，举出光沿直线传播的应用举例. （激光准直.排直队要向前看齐.打靶瞄准.）光沿直线传播的事例很多，可见学习物理知识是有用的，大家一定要学好这门课程. （三）用光的直线传播解释简单的光现象 ①影的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，由于光是沿直线传播的，所以在不透光的物体后面，光照射不到，形成了黑暗的部分就是影. ②日食、月食的成因 日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿直线传播过程中，被不透明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食. 月食的成因：当地球运行到太阳和月球中间时，太阳光被不透明的地球挡住，地球的影落在月球上，就形成了月食. 日食的形成.flv ③小孔成像用一个带有小孔的板遮挡在屏幕与物之间，屏幕上就会形成物的倒像，我们把这样的现象叫小孔成像。前后移动中间的板，像的大小也会随之发生变化。这种现象反映了光沿直线传播的性质。小孔成像.flv 原理：光在同一均匀介质中，不受引力作用干扰的情况下沿直线传播根据光的直线传播规律证明像长和物长之比等于像和物分别距小孔屏的距离之比。（四）光速雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明什么问题？这表明光的传播速度比声音快. 大家回忆一下，声音在空气中（15℃）的传播速度是多大？（340m/s）. 大家已知道声音在各种介质中的传播速度，那么光的传播速度是多大呢？ ①光在真空中的传播速度是3×108m/s. ②光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小. ③光在空气中的速度可认为是3×108m/s. 1.为了让大家能想象出这个速度有多大，形成具体的认识，请看课本图2.1—4. （2.简单介绍伽利略测定光速失败的原因.体会科学家的探索精神.）（3.看阅读材料“科学世界我们看到古老的光”，然后回答以下问题： ①“光年”是什么物理量的单位？②牛郎星和织女星的距离是多少km? ③牛郎和织女能每年相会一次吗？④为什么在形容一个数字很大、很大的时候，常说这是个“天文数字”？（五）颜色 1.光的色散以前人们一直认为白色是最单纯的颜色，白光是单色光，不能分解，那么是否是单色光呢？下面我们一起来探讨一下. 光的色散实验.mp4 实验现象：（1）在演示中我们可以看到白光通过棱镜后，不但改变了方向，而且在白屏上形成一条彩色的光带，彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫. （2）在演示6中，学生可以看到彩色光带将重新会聚成白光. 引导学生分析实验现象，启发学生把感性认识理性化.师生共同活动得出以下结论：（1）用棱镜可使太阳光发生色散，形成光谱. （2）白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的. （3）单色光：不能再分解的色光复色光：由其他色光混合而成的色光 2.色光的三原色彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的呢？通过用放大镜观察，就可以发现，电视机屏幕上显现出画面的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三色光条合成的. 师生共同活动分析得：（1）红、绿、蓝叫做色光的三原色.这三种颜色按1：1：1比例混合后得到白色光（2）利用这三种色光可以混合出不同的色彩来. (1)色光的混合（2）颜料的混合 ①颜料的三原色与色光的原色不同颜料的三原色为品红、黄、青，而色光的三原色为红、绿、蓝. ②它们混合的原理不同颜料的混合原理是：两种颜料混合色是它们都能反射的色光，其余的色光都被这两种颜料吸收掉了.色光的混合原理是：两种色光混合后使眼睛感觉到了另一种颜色. 3.物体的颜色（1）．什么颜色的透明体只能透过无色的透明体可以透过（2）．什么颜色的不透明体只能反射白色的不透明体可以反射（3）.黑色：例题5.在阳光下切开一个西瓜，瓜皮是绿色的，这是因为瓜皮把___光反射到了我们的眼睛，而吸收了其余的色光；瓜瓤是红色的，这是因为瓜瓤把___光反射到了我们的眼睛，而吸收了其余的色光；现在把西瓜放在绿色的灯光下，瓜皮看起来是__色，瓜瓤看起来是___色。2）小明透过红色的太阳镜来观察一块绿皮红壤的西瓜，绿皮看起来是___色，红瓤看起来是__色，这是因为红色的太阳镜镜片只能通过__光。 4.光具有能量光具有能量，称为，光能可以转化为其他形式的能。植物光和作用，光能转化为，太阳能汽车，光能转化为，太阳能热水器，光能转化为。例题6.人们经常使用遥控器来操纵电视机和空调器，这说明红外线可以传递____；冬天人们经常使用红外线取暖炉来取暖，这说明红外线可以传递____；三、知识小结通过本节课的学习主要学习了以下几个问题： 1.光源. 2.光沿直线传播的条件及应用. 3.光在真空中的光速是3×108m/s，大于光在其他介质中的传播速度. 4.白光不是单色的，而是由各种色光混合而成的. 5.色光的三原色为红、绿、蓝，颜料的三原色是品红、黄、青，二者的混合原理不同. 6.光具有能量。五、板书设计 1. 2.色光的三原色：红、绿、蓝;颜料的三原色：品红、黄、青. 3.色光的混合与颜料的混合原理不同. 4.光具有能量。
