七年级《思想品德》教学环节设计案例

内容：七年级《思想品德》下册第八课“法律护我成长”中的第三课时，本课包括三个子目：依法律己、依法做事、依法维权；维护合法权益是我们的责任；机智勇敢、不能硬拼。

一、教学目标、知识与技能

1、知道青少年应依法律己、依法做事、依法维权。

2、知道不仅要依法维护自己的合法权益，还要依法维护国家、集体、他人的合法权益。 知道同违法犯罪做斗争时要机智勇敢、不能硬拼，并掌握一些行之有效的方法。 过程与方法

3、在合作学习中提高巧妙同违法犯罪作斗争的实践能力。

4、在情境教学中培养学生的创新能力。

二、情感态度与价值观

1、增强学生的责任感。

2、增强学生敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。

三、教学重、难点及教学突破

1、重点：机智勇敢不能硬拼

2、难点：维护合法权益是青少年的责任

3、教学突破：运用多媒体课件展示调查资料及案例

四、教学过程：

本课以展示课前对学生的调查结果——三种方式导入，教师引导学生对这三种方式进行评议，然后通过对一个反面案例的分析及讨论使学生明确观念，再通过分组的角色模拟表演及评议，运用集体的智慧使学生掌握知识提高能力。最后，通过向学生展示教师自编顺口溜的形式，对本课内进行小结，提高升华。

流程设计：联系实际资料导入；评议行为，明确观念；反面案例激起责任角色，模拟现场演练，儿歌结尾总结概括。

教师行为：对学生探究和思考的学习活动贯穿“实践——成功——表扬”的评价过程。

（一）、联系实际资料导入

教师利用多媒体向学生展示课前关于“是否有被抢过钱的经历及处理方式”的调查结果：本次接受调查的学生共有321人，其中有49人曾被抢过钱，约占15.3%，这些被抢过钱的同学的处理方式大体上可以分为以下三种：第一种，先把钱交出来，然后告诉家长、老师或报警，共有31名同学。第二种，当时把钱交出去，过后找人将要钱的人痛打一顿，共有5名同学。第三种，仅仅是把钱交出来，之后再也没有声张，有13名同学。

1、师：为什么在被抢的49名同学中有31人采取了第一种方式呢？

（学生通过评议明确这种做法的优势，教师只是借学生们的评议点拨。）

2、师：这些同学的做法可谓一举两得，不仅保护了自己，还能使不法行为受到法律的制裁。而这种做法正是我们这节课要探究的内容。

（多媒体显示：第八课第三课时善于斗争）

（二）、评议行为明确观念

1、师：同学们，你们能评议一下采取第二种方式的五名同学的行为吗？

（学生通过评议明确这种做法的不可取之处，教师借学生的评议总结。）

2、师：我们生活在法治社会，应时时处处遵守法律，决不能用违法犯罪的方法制止违法犯罪的行为，尤其是我们青少年，更应该依法律己、依法做事、依法维权。这样才能保护自己健康成长，维护法律的尊严和社会的稳定。

（多媒体显示：1.依法律己依法做事依法维权）

3、师：请同学们分组讨论一下，如果你是小刚，你会怎么做？各小组讨论之后请表演一下，之后各组再为其他组的做法提几条建议。

（学生经过讨论、表演、观看、集体评议这些合作学习的环节，积累了许多行之有效的方法。教师再适时总结。）

4、师：当我们面对不法侵害时，一定要沉着冷静，设法稳住歹徒，记住歹徒的相貌，或者留意他们的去向，及时拨打110或向邻居、家人、保安等求助，要机智而不能硬拼。

五、儿歌结尾总结概括，教师以自编儿歌将本节课内容总结，师生共同朗读，总结升华。

多媒体显示：依法二字要记牢，保护自己很重要， 国家集体和他人， 同样需要你关照。 面对歹徒要沉着， 记住去向和面貌， 社会力量不可少， 警察更能及时到。

案例的教育价值分析说明：教师在教学过程中始终贯穿着“实践——成功——表扬”的评价行为，能够很好保护学生的求知欲和好奇心。同时，表扬可以使学生看到自己的长处和优点,激励其进取和自信,提高其学习兴趣,营造良好的课堂教学气氛。表扬是一剂良药,可以使懒惰者勤奋,胆怯者勇敢,平庸者伟大;表扬可以给学生带来喜悦,激发学生的斗志;表扬也是教育最主要、最有效的手段。