研修作业二：请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例，并对其案例产生的教育价值进行分析说明。

《苏州园林》环节设计案例说明

《苏州园林》是苏教版初中语文八年级（上）第五单元的讲读课文，这是叶圣陶先生的一篇准确把握了事物特征的优美的说明文，原是为摄影集《苏州园林》写的序。苏州园林闻名中外，设计者与建筑者别出心裁，因此特色鲜明。而本文作者另辟蹊径，异中求同，牢牢把握住苏州园林的“图画美”这一特征，从总体上介绍，顺畅自然，通俗易懂，不仅展现了深厚纯熟的文字功力，更显示了不同凡响的思维水平。

在本课中，我以《初中语文新课程标准》为依据，努力提升学生的审美情趣，从词句的把握中提高学生的语文素养。

教学环节设计——导入设计

1、导语设计：有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南。”苏州园林，名闻全国，誉满世界。距今约二千四百年的夫差娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟几处，尚无确切的统计，现存园林近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林城市”。现在让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。

设计目的：结合中国园林历史引起学生的注意，激发学生的兴趣。

实践效果：学生学习的兴趣浓厚，想探寻苏州园林的奥秘。

2、导入情境。

（1）多媒体展示苏州园林美景（网络下载央视《请您欣赏》节目苏州园林介绍）。

（2）由陈从周《中国园林散记》：“中国园林如画如诗，是集建筑、书画、文学、园艺等艺术的精华，在世界造园艺术中独树一帜”引出，并简略介绍苏州园林特点、数量以及四大名园（沧浪亭、狮子林、拙政园、留园）基本情况。
　　“中国园林是世界造园之母，苏州园林是中国园林的杰出代表。”联合国教科文组织遗产委员会第21届会议对苏州古典园林的高度评价。（以上文字及四大名园图片都制作成幻灯片，教师一边介绍，一边展播。教师介绍苏州园林，作必要的内容补充，为学生把握课文内容和感知苏州园林的艺术特色作铺垫。）

设计目的：因为本班学生都没有去过苏州， 没有了解过苏州园林，学生难以想象苏州园林的图画美、自然美等。因此，让学生观赏视频，根据老师的导入语，结合视频中的介绍和古典背景音乐（《林雨心情》），使学生从视觉上感受苏州园林的美，听觉上感受音乐美。从而使学生受到感染力，进入学习情境。

实践效果：学生从视频中得到了美好的感受，从视觉上领略苏州园林的建筑美、画意美，激发学生对祖国灿烂文化的热爱。学生能较快进入情境，营造学习、探索氛围。