第二节中国的气候

一、        教学目标：

1、通过对中国1月、7月平均气温分布图的判读，归纳出我国冬、夏季气温分布特点。

2、通过对中国年降水量分布图和降水量逐月分配图的判读，归纳出我国年降水量时空分布特点，并能初步分析其形成原因。

3、通过对图文资料的分析，归纳出中国气候复杂多样、季风气候显著两个主要特征，学会归纳气候特征的一般方法。

4、学会分析气候对人类生活生产的影响，逐步形成顺应自然、保护自然的环境意识。

教学重点：

1、通过对中国1月、7月平均气温分布图的判读，归纳出我国冬、夏季气温分布特点。

2、通过对中国年降水量分布图和降水量逐月分配图的判读，归纳出我国年降水量时空分布特点，并能初步分析其形成原因。

3、通过对图文资料的分析，归纳出中国气候复杂多样、季风气候显著两个主要特征，学会归纳气候特征的一般方法。

教学难点：

学会分析气候对人类生活生产的影响，逐步形成顺应自然、保护自然的环境意识。

二、授新课

导入新课：

    大家看到课件里的两幅图，相同的时间，为什么春节时的黑龙江是“千里冰封，万里雪飘”，而春节时的海南是“森林翠绿，鸟语花香”。造成这一差异的主要原因是什么？

生：

师：两地的气候不同。

师：通过以上的思考，同学们或对我国的气候有了初步印象，但要真正了解我国气候的具体特征，还需要我们对“中国的气候”这节内容进行更深入的学习。现在请大家把课本翻到P32，快速地浏览一下气候复杂多样的内容。

（一）、气候复杂多样

师：请大家观察图2-22中国1月平均气温分布，说明什么问题？

生：

师：我国冬季气温的特点：南北气温差异大。

师：

师：造成我国南北气温差异大的原因是什么？

生：

师：南北纬度的差异、冬季风的活动加剧了我国冬季南北气温差异

师：请大家看图2-23中国7月平均气温分布，说明什么问题？

生：

师：我国夏季气温特点：除青藏高原外，全国普遍高温

师：讲解P33活动题

生：

师：我们了解了我国气温的南北差异的同时，结合农业的生产实际，以活动积温为主要目标，从北到南我国划分为多少个温度带？一个什么气候区？

生：

师：寒温带、中温带、暖温带、亚热带和热带五个温度带。还有一个高原气候区。

师：请大家快速阅读（阅读资料），找出个温度带主要包括哪些地形区，每个温度带作物熟制和主要作物。

师：(过渡)我们知道了我国冬、夏季节的气温差异，那么，中国气候另一个重要指标------降水量是否也同样具有这些特点呢？请同学们阅读P35“中国降水量分布图，看一看我国降水在空间分布上存在着怎样的差异？

生：

师：①空间分布特点：东多西少，南多北少。

②空间分布总的趋势：由东南沿海向西北内陆逐渐递减。

师：请同学看到P36的阅读资料找出我国降水最多和最少的地方。

生：

师：最多:台湾东北部的火烧寮  最少：新疆吐鲁番盆地中托克逊。

师：夏秋多，冬春少，大部分集中在夏季。

师：请同学写P36的活动题。

生：

师：（总结）

师：请问一个地区气候的干湿程度与什么有关系？根据气候的干湿程度，可将我国划分为多少类干湿地区？

生：

师：一个地区气候的干湿程度，与当地的降水量和蒸发量有关，根据气候的干湿程度，可将我国划分为湿润、半湿润、半干旱、干旱四类干湿地区。

师：请同学们快速阅读P37阅读资料并找出中国干湿地区的分布及天然植被。

生：

师：（总结）

师：从之前学习的内容，再加上由于地形多样性、地势高低悬殊，更增加了气候的复杂多样性。

师：那么我国有哪些主要的气候类型？分布上有什么特征？

生：

师：

①  我国的气候类型有南向北依次是：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候。

②  分布特征：季风气候分布在东部地区、温带大陆性气候分布在西北内陆地区、高山高原气候分布在青藏高原和一些高山地区。

师：请同学们做P38-P39的活动题。

生：

师：（总结）

三、        总结课文

四、        板书设计：

                    第二节中国的气候

（一）、气候复杂多样

1、我国冬季和夏季的气温特点

（1）我国冬季气温特点：

（2）我国冬季南北气温差异大的原因：

（3）我国夏季气温特点：

2、我国温度带的划分：

3、我国降水的地区差异大。

（1）空间分布特点：

（2）空间分布总的趋势：

4、我国降水时间分配不均匀：

5、我国的干湿地区：

6、我国的时候类型以及分布特征：