第10课   秦末农民起义

课标要求：

秦的暴政；陈胜、吴广起义；楚汉之争。理解秦的暴政与陈胜、吴广起义的因果关系。

教学目标

一、          知识与能力

了解和掌握秦的暴政的主要表现，陈胜、吴广起义以及秦灭亡的基本史实，并了解楚汉之争的简单情况。学会分析起义的根本原因是秦的暴政。

二、          能力与方法

通过教材和相关史实材料的研究学习，获取有效历史信息；利用本课历史故事和成语（揭竿而起、破釜沉舟）等故事，激发学生学习兴趣，开拓学生的知识面。

三、情感态度价值观

揭露秦的暴政，肯定和赞扬陈胜吴广起义的首创精神及推翻暴政的历史功绩；

让学生通过这次起义了解到得民心者得天下这个道理。

教学重点：秦的暴政，大泽乡起义 。

教学难点：秦朝暴政对农民起义的影响，有什么启示（得民心者得天下）。

教学方法: 学生自主、合作与探究学习方法，以情景创设法、讨论为主

教学过程

导入新课：

上一节课我们学习了解了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家的建立，而这个国家的缔造者便是“千古一帝”———秦始皇。为什么这个强大的帝国只有短短的十几年就灰飞烟灭了呢？下面我们一起来欣赏图片，（图片导入）了解为什么秦朝会消失；看完图片后谈谈你的感受。

学习新课

一、秦的暴政     （自主学习）

讲解：秦始皇是一位伟大的封建帝王，其在中国历史上的功绩不可抹灭，但是他又极其残暴，从哪里看出他的统治残暴呢？看图片，了解修长城、阿房宫、骊山陵墓和兵马俑需要什么条件？（大量的人力、物力、财力）

问：秦朝的暴政表现在什么地方？（阅读课文47-48，学生归纳）

小结：秦朝的暴政表现在： 1、赋税重、兵役、徭役繁重3、刑法残酷4、秦二世昏庸无能，更加残暴

过渡：秦朝残暴统治下，如果你是秦朝老百姓，你打算怎么办？（学生:生不如死，那就起义）

 二、陈胜、吴广起义      （合作探究）

学生观看图片：大泽乡起义线路图，并回答问题：

1、时间          2、地点：          3、领导人：

提问：大泽乡起义后的经过和结果是怎样的？（阅读课文48—49页，看课本秦末农民起义形势图）了解大泽乡起义的发展，解决问题。

4、建立农民政权     5、 结果：起义军缺乏后援，最终失败问：陈胜、吴广起义失败了是不是就没有意义了？如果不下雨，陈胜、吴广等人赶到渔阳，这场起义是不是就不会爆发了？（学生议一议）

6、历史意义:他是中国历史上第一次大规模的农民起义，具有革命首创精神；起义沉重打击了秦的统治，鼓舞了后继者为反抗暴政而战。

过渡：陈胜、吴广牺牲后，农民起义仍在继续发展，项羽、刘邦起义队伍壮大起来，成为反秦的主力。他们最终推翻了秦朝的暴政。（阅读课文49页）解决问题。(学生答)

1、巨鹿之战:(1)时间：      (2）交战双方：   （3）结果：

2、秦朝的灭亡：(1)时间： （2）经过：

教师小结：

问：1、秦末农民起义最终推翻了秦朝，秦朝统治有多少年？（15年）

2、秦朝为什么迅速走向灭亡？（秦的暴政）

3、启示：（失民心者失天下）

过渡：公元前202年刘邦建立西汉，而秦灭亡的时间是公元前207年，那么这4年的时间都去哪里了？

三、楚汉之争

西楚霸王项羽和汉王刘邦展开帝位之争，最终刘邦取胜，项羽乌江自刎。

板书设计

                               1、秦的暴政

一、秦的灭亡      2、大泽乡起义

                  3、巨鹿之战

二、楚汉之争

                 项羽VS刘邦