课  题

《我的老师》

（单位）设计者

贺州市平桂管理区第一初级中学何倩

教材分析

《我的老师》是苏教版七下第一单元的自读课文，学生在学前两篇的基础上，可以让学生自主完成本课的教学目标。

学情分析

这篇自读课文节选自现代作家魏巍写的《魏巍散文选》，作者在原文中，以儿童的眼光和心理回忆了他小学的三位老师，尤其是文中节选温柔慈爱的蔡芸芝老师，通过几件的事情，感受师生真挚的情感。

教学目标

1、感受真挚师生的情感。

2、学习本文围绕中心选取材料的写法。

3、体会关键词语在语言环境中的意义和作用。

教学重难点

重点：1、感受真挚师生的情感。

2、记事写人有主有从，详略得当。

难点：体会关键词句在语言环境中的意义和作用。

教法与学法

教法：点拨法、提问法

学法：自主、合作探究法

课时安排

共1课时

第一课时

教学流程

教学具体环节

设计意图

一、导入新课

1、要求学生选择一位老师的一件事来讲，这位老师是留给自己印象最深的。（演讲时间在3分钟左右）

二、检查预习情况

1、本文记叙了几位人物？主要人物是谁？

明确：本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师。

2、本文共记叙了几件难忘的事情？哪几件详写？哪几件略写？文中七件事是如何串起来的？

自主学习

三、品读课文

（一）学生自主学习阶段。

1、快速默读课文，看课文有几个自然段，分别写什么，划分段落，把握主题。

2、再次阅读课文，弄清蔡老师是一个怎样的人，通过哪些事表现的，并找出重点句、段。

（二）师生共同研讨阶段。

1、教师通过问题来引导，文中记叙蔡老师的七件事情，要求同学用简短的小标题概括。

明确：①蔡老师假装发怒；②课外教我们跳舞；③带我们观察蜜蜂；④教我们读诗；⑤我们看老师写字；⑥正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦梦中寻师。

2、在这七件事情中哪几件详写？哪几件略写？它们排列顺序有什么讲究，你看出来了吗？

明确：这七件小事，后两件详写，前五件略写。

它们的顺序安排，作者是经过精心考虑的，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。

3、集体朗读第9自然段，要求学生找出这件事的六要素，即时间、地点等。

4、集体朗读10—14自然段，让学生通过第6、7件事情，感受文章真挚，感人的师生情感。

5、理清文章的感情线索。

明确：本文感情的线索——回忆、依恋、思念“我”的蔡老师。记叙的七件事，始终贯穿着“爱”——老师爱学生，学生爱老师的强烈的思想感情。

自主学习

合作探究

五、课外拓展

片段练笔：写你最……的一位老师？

要求：1、选择刻画人物的五大描写方法来写这位老师，至少用上2种方法。

2、字数150字左右。