古诗二首《雁门太守行》《别云间》自主学习案

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一、自主学习目标：

1.掌握相关的文学文化常识；

2.通过反复朗读，进入诗歌所描绘的意境，进而体会诗人表达的思想感情；

3.在理解大意的基础上，背诵这二首诗。

二、自主学法指导：

1.利用手头资料及相关工具书查找相关的文学文化常识，解决生字词；

2.要多朗读，并在读中体味诗人表达的情感。

三、自主学习评价：

（一）给下列加点字注音：

塞上   燕脂   提携   羁旅   南冠   絷者   国殇   

（二）解释下列句中加点的字词：

1.城欲摧           2.金鳞开                3.临易水           4.提携玉龙         5.羁旅             6.南冠            

7.毅魄             8.灵旗          9.别云间

（三）填空：

1.《雁门太守行》是     代诗人      写的一首描写边塞征战的诗，人称他“      ”，他的诗作构思新颖，想象丰富，意境新奇瑰丽，具有          色彩。由诗中的“易水”就想到战国荆轲去刺秦王时慷慨而歌：“             ，          。”

2.《别云间》是     时期的爱国诗人     写的一首诀别故乡之作，他著有《               》 《              》，诗中“毅魄”出自        写的《国殇》：“            ，            。”

（四）理解这二首诗的大意，并背默这二首诗。

四、自主学习反思：

自主学习，就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动。善于积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。本人在长期的教学过程中总结出如下几点在培养学生自主学习的要点。

一、增强学生的自主意识。

    在培养学生自主学习的能力的过程中，教师要意识到：教师是外因，要通过学生这个内因才能起作用。

二、创设最佳的学习氛围。

    学习氛围，对学生的学习来说，是很重要的。学生的心理是在外界环境影响下建立起来的。教师要注意在课堂上建立民主、平等的师生关系，重视师生之间的情感交流。

三、精心设计学习过程。

学生自主学习的能力，是在学习过程中，不断地培养出来的。因此，精心设计学习过程尤为重要。教师要从“学什么、为什么要学、怎样学”的角度，依据“学是教主导下的主体，教是以学为主体的主导”的原则，按认识规律设计好教学过程。

四、渗透和指导学习方法。

   良好的学习方法，是学好知识的前提和保证，并能达到“事半功倍”的效果。

   教师在教学中要以身示范，明确要求，使学生在潜移默化中获得学习方法。教师要告诉学生老师是从何想起，怎么想，怎么做的？让学生从示范中领悟方法。

以学生为本，处处为学生着想，以学生为本，努力通过激发学生的学习兴趣，让学生热情高涨地自己动手、动脑、动口，学习知识，巩固知识，拓展知识，学生才能不断独立，不断自主地学习新知。