我在《沙漠里的奇怪现象》的教学设计中设计了这个环节：

课外搜怪，见怪不怪:
    从本文发表至今40多年来，人类对沙漠又有了许多新的认识，你从报纸杂志或网上，还了解到沙漠里哪些奇怪现象，能不能尝试用科学道理对这些奇怪现象作一说明。

设计这一环节的价值是让学生增长见识，多学一些课外的知识，让学生科学的去看问题、解释问题。培养学生学科学、爱科学的意识。