《背影》第一课时教案

【教学目标】

（一）知识与技能

1、学习抓住人物特征进行细致描写的方法。

2、品味朴实的饱含感情的语言。

（二）过程与方法

1、通过各种形式的朗读，理清文章脉络。

2、引导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用、体会朴实语言所饱含的丰富情感。

（三）情感、态度与价值观

领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。

【教学重点】

品味朴实的饱含感情的语言。

【教学难点】

体会文中蕴含的父子深情。

【课时安排】  二课时

【教学过程】

                        第一课时

一、谈话导入：父亲给我们的印象是严肃，所以我们都喜欢母亲，其实，父亲给我们的爱是无声的、是厚重的、更是伟大的，下面，请大家欣赏歌曲刘和刚的《父亲》。歌曲欣赏完了，我们带着对父亲崇敬的感情走进著名散文家朱自清的《背影》。

二、走近作者。

三、出示学习目标。

四、新授

（一）自主学习、完成下面的任务

1.自读课文，扫清字词障碍。

2.本文写的主要事件是什么？

（二）检查自学情况

1、读准下列词语。

交卸（xiè）       奔丧（sāng）      狼藉（ jí ）      簌簌（sù ）     

差使（chāi）      迂腐（yū）        琐屑 (xiè)        栅栏（zhà）  

颓唐（ tuí）       晶莹（yíng）

2、须掌握的多音字（略）

3、须掌握的词语。

狼藉：乱七八糟的样子

簌簌：纷纷落下的样子。

变卖典质  ：（把财产、衣物）出卖和典当出　　去。典：当。质：抵押。

惨淡：凄惨暗淡，不景气。

赋闲：丢了工作，在家闲住，即失业。

勾留：逗留、羁留、耽搁；短时间停留。

踌躇：犹豫。

迂：言行守旧，不合时宜

蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

颓唐：衰颓败落。

触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。

4.本文写的主要事件是什么？

两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。

（3）小组合作探究

1.本文以什么为线索？背影

2.我与父亲是在怎样的背景下见面的？

祖母去世，父亲失业，家境惨淡，父子离别。

3.作者为什么一看到父亲或想到父亲的背影，就忍不住流泪？

因为从父亲的背影里，儿子感悟到父亲对我的爱子之情。  也看到了父亲老年处境的艰难，谋生的艰辛，所以忍不住流下眼泪。

4.背影、眼泪在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来。分析流泪的原因和饱含的感情。

第一次在开头，“最不能忘记的是他的背影”。

    （惦记背影）

第二次在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。（刻画背影）

第三次在车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。（惜别背影）

第四次在结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”。

   （再现背影）

（4）学生展示成果

（5）当堂检测

（6）情感迁移  感受深情

青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以  “              我想对您说”  为开头给你的亲人写一张字条。

（7）课堂小结

（8）作业 

（9）欣赏歌曲阎维文的《父亲》 

 教育价值：  

       阅读这篇散文，我们可以感受到父亲对儿子无微不至的关

爱之情和儿子对父爱的感念之情，这是人间最真挚、最纯粹、最

朴素的情感，阅读这篇文章可以让学生的情感得以洗礼，灵魂

深处得到触动，对于当代中学生传承我们中华民族的传统美德

有不可低估的作用。

一、分析动作描写，感受深切的父爱。

二、品味人物语言，感受父亲形象。

三、激活情感，抒写父爱。

四、品味“泪水”，激活情感。

     文中“我”的泪出现了四次。在默

读中让学生体会“我”每次流泪的情感，感受父爱，受到教育。第一次

在第一段，想起祖母，不禁簌簌的流下眼泪，这是伤感的泪，而我的伤

感更反衬出父亲的刚强，他已是悲痛欲绝，但还是安慰我让我节哀。父

爱尽在其中。第二次出现在第六段，我看见他的背影，我的泪很快地流

下来了。这是感动的泪，年迈体衰的父亲艰难的爬月台的情景，深深触

动了“我”的心灵，“我”感动泪水自然情不能自已。学生可在老师指

导下情感朗读，读出父爱的平凡与伟大，读出父爱的感人肺腑与催人泪

下，学生的情感在阅读中得到洗礼，得到升华！第三次是第六段末尾，

等他的背影混入来来往往的人群里，再也找不着了，我便进来坐下，我

的眼泪又来了。这是离别的泪，学生们更能联系到实际，想到好多分别

的场面，想到了那被自己拒之千里的亲情。文中的“我”就为父爱感动

不已，一旦分手，格外依恋，想到父亲的前程艰难，又格外悲悯、心酸。

第四次是在文章的最后一段，读到父亲的信时，在晶莹的泪光中，又看

见那肥胖的、青布黑布马褂的背影。想到父亲的身体、心境都到了日薄

西山的地步，泪如泉涌，想到了父亲对自己的好处。这一点在感知理解

全文的基础上，到此文章中父亲的背影就像一尊雕像，已永远矗立在学

生的心头，终生难忘。