作业标题 :作业二截止日期 : 2017-01-10
作业要求 :请描述自己在日常教学中为某节课某一环节所设计的案例,并对其案例产生的教育价值进行分析说明。
发布者 :项目管理员
提交者:学员邱文科 所属单位:昭平县樟木林中学 提交时间: 2016-12-26 浏览数( 1 ) 【推荐】
1、板书体现示范性的直观性原则。要重点突出,培养学生分析、概括能力。
2、板书设计应能激发学生的学习兴趣,富有艺术性,有利于提高学生思维能力和智力水平。
3、板书设计应有利于理清课文思路,理解课文内容,富于科学性。
《春》朱自清
一、盼春 盼、来、近(总领全文,开启下文)
二、描春
㈠春的总的轮廓:一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。 山(朗润)水(涨)太阳(红)
㈡细致描写:(春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图) 春草图(草报春):偷、钻、嫩、绿、满——草
坐、躺、打、踢、赛、捉——人
春花图(花争春):态——桃、杏、梨,赶趟儿。
色——像火,像霞,像雪
味——甜味
(野花遍地是`……像眼睛,像星星)
春风图(风唱春):触:抚摸
味:泥土的气息、草味、花香
声:鸟声清脆宛转,笛声嘹亮
春雨图(雨润春):形:像牛毛、像花针、像细丝
状:密密地斜织、屋顶上笼着层薄烟
景:树叶绿得发亮、小草青得逼你的眼灯、人、房屋
迎春图(人迎春):城乡、老小、舒活、拌擞、一年之计在于春
三、颂春:三个比喻句(春天像……)
以上板书设计我认为有以下教育的价值:
让学生长时间的识记了《春》这一课的主体知识及重点。
让学生跟随板书完善了对《春》这一课的知识点的识记。(1)学生随着板书的完善有效的归纳了课文的重难点。(2)让学生更方便的解读文章内容,把握住了文章的情节。(3)让学生更准确的把握住了作者的情感。
板书设计在教学中灵活性更强,板书讲究形式多样,可根据不同的教学内容和学生欣赏、理解的实际情况,发挥自已的创造才能,设计出反映自己特色而又千姿百态的板书,可用不同符号、色彩或勾划、或圈点、或调整字体等。