课题名称

Unit8 How do you make a banana milk shake?(1a-1c)

课   型

新知识操练课

教学目标

1、知识目标

a、熟记重点词汇：blender, turn on, peel, pour, put. cut. milk shake 等。

b、运用句型：How do you a banana milk shake? First, peel the banana. Next….then….finally…..

2、能力目标

a、学会描述做一些常见食物的制作过程，并能正确地运用表示顺序的词汇。

b、通过听说训练，提高学生听说读写的能力。

3、情感目标

a、通过制作食物的介绍, 培养学生的实际生活能力, 。

b、通过食物制作过程的介绍, 让学生认识到劳动成果的来之不易, 要懂得珍惜。

教学重难点

熟记目标语言并学以致用。

教学方法

学习方法

情景教学、听说法

情景会话、讨论交流、小组合作

学具准备

多媒体、单词卡、录音机

教  学  活  动

环节

学生活动

教师活动

意图

备注

热身活动

谈论喜爱的水果和饮料

提问：What is your favorite fruit/drink?

营造轻松、愉快的学习氛围，并为下节活动埋下伏笔。

（把具体的题目写出来）

导入新课

复习及学习新单词

提问：What’s this?/What’s a banana milk shake?教授单词

以图片刺激学生的视觉感官，以旧引新，既避免了枯燥乏味的说教，使学生易于理解词意，又能激发学生的兴趣。

演示幻灯片，展示各种食物原料

教学新知

1感知几组动词短语：turn on, cut up，peel， pour， put， drink.

2、1a看图片写出词组，并读熟。

2、熟读1a句子。

3、听录音，完成1b的练习，并针对听力材料回答问题。

1、提问：How do you make a banana milk shake?领读1a单词。

2、引导学生填入正确的词。

3、领读1a中的句子。

4、检查学生的听力活动。

通过反复操练，掌握和巩固目标语言，同时结合听力加深对知识点的理解，既能提高听力能力，又能运用目标语言，为下面的任务活动做好铺垫。

展示香蕉奶昔的制作过程。

播放录音

巩固新知

1、俩俩对话： How do you make a banana milk shake?

2、任务活动：分组讨论 How do you make an orange milk shake?

3、小结

教师引导学生参与活动，并与学生共同小结本课内容。

为学生提供活动的时间和空间，面向全体学生，让学生运用所学知识开展交际活动来完成任务，既巩固了本课目标语言，又开拓了学生的思维，培养学生运用所学内容来解决问题的能力以及交流与合作能力。

呈现引导词：First, . Next….then….finally…..

turn on, cut up peel pour put drink.

布置作业

1、背熟新单词，熟悉句型。

2、书面表达：描述自己喜欢的奶昔制作过程。

板书设计

（略）

效果检测

本着让学生在轻轻松松的氛围中学会知识、运用知识的想法，我以活动贯穿整个教学过程，既有学生互动活动，又有师生互动活动。本课从了解各种奶昔到俩俩对话到分组讨论，由浅入深，层层递进，真正做到让学生在学中用，在用中学。我以水果饮料的图片及有趣的动画为导入，营造宽松的课堂气氛，以教材联系实际生活，话题贴近生活，激发学生的兴趣，为学生的活动打下基础，并设计任务，给学生创造了交流的机会，学生的积极性得到了充分调动。