第一课时教学设计及教学反思
教材分析
新目标七年级上  七年级新目标英语上unit 1  my name’s gina!
课时数 4（本单元用4课时，这是第一课时）
学情分析
本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用practicing, listening for specific information和role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。                  
 教学目标
知识与能力 采用practicing, listening for specific information和role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型what's your/his/her name？my/his/her name is…。”培养学生结交新朋友的能力。
过程与方法 采用practicing, listening for specific information和role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂pair work; group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。
情感态度价值观  该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。
教学重点和难点
重点和难点：学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型what's your/his/her name？my/his/her name is…。” 
教学过程
教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
第一教学环节：
 
   1．利用插图或实物卡片让学生找出在预备篇中所学的单词，然后教师引导学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型“what’s your/his/her name? my/his/her name is…
2.让学生听对话，练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。  1．找出在预备篇中所学的单词，学习打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型"---what's your /his /he name? my/his/her name is…”.
2.练习对话并模仿对话，结识班级的其他同学。  利用图片，让学生有初步认识
 
 
 
第二教学环节 1．播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听对话熟悉人名"tony tom jenny bob bruce jim"，完成2a,2b部分的教学任务。
2.引导学生重复他们所听到的，模仿对话结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务（what’s your/his/her name？my/his/her name is…）。
3.概括语法点" what’s your/his/her name？my/his/her name is….”
 1．通过听对话熟悉人名"ton》tom jenny bob bruce jim"，完成2a, 2b部分的教学任务。
2.听并模仿对话，结识班级的其他同学，完成2c部分的教学任务(what’s your/his/her name？my/his/her name is… .）。
3．了解语法点
 重复练习，让学生有深刻印象
第三教学环节 引导学生阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓、名，完成3b的任务。 阅读3a图中的名和姓，了解有关姓名的文化知识；从3a中给自己选一个姓、名，然后调查其他同学的姓，名完成3b的任务。
 引申
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
what’s your/his/her name?
my/his/her name is…

学生学习活动评价设计
 
 分组进行比赛，小组成员互相问姓名，包括英文名、汉语名，看哪个小组问得快、答得快而准。