Starter Unit 1 Good morning!

1a-1c学习八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen并能区别男孩名还是女孩名及打招呼的用语：Hello!/Hi/ Good morning!这一教学环节教学设计与分析。

一、教材分析:本单元是学习英语的预备篇的第一个单元，对今后学生英语学习兴趣的培养，学习习惯的养成起着举足轻重的作用，任何一个环节都不可忽视。学习的主要内容有以下几点：

1. 学习Aa --- Hh八个字母及其书写。

2. 学习八个人名并能区别男孩名还是女孩名。Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen，

3. 学习打招呼的用语：

Hello!/ Good morning!/ Good afternoon!/ Good evening!

-- I’m OK

3. 学会问候熟识的朋友和应答：

-- How are you?   

-- I’m fine, thanks. How are you?  

-- I’m OK

二 课时安排

   第一课时：完成1a – 2e

   第二课时：完成3a – 4d

三、教学难点）

1. 八个英语名字的正确发音；

   2. 字母A, C, G, H的正确发音

现在就第一课时学习八个人名Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen并能区别男孩名还是女孩名及打招呼的用语：Hello!/Hi/ Good morning!这一教学环节设计如下：

Step 1.Warming-up （课堂热身）

(1)      教师举起一张上面写有英语名字、下面写有中文名字的卡片，然后指着卡片上名字向学生介绍。

T: 这是我的名字卡片，我有一个中文名字和一个英语名字，你们可以叫我…

   (2) 向全班同学问候并帮助他们说。

Step 2.  Presentation （呈现新知识）(幻灯片学习名字，不需要记住拼写，但要知道名字是男孩名还是女孩名)

（1）学习名字

教师播放八个名字的幻灯片，学习八个英语名字的正确读音。

T:这是几个新同学，让我们认识他们的名字。（通过幻灯片一个一个地出现课文中人物的图片）

(2). Work on1a（完成1a，根据图片写出人物的名字，分男孩名和女孩名）

   (1) 教师通过播放PPT出示page1的图片。

   (2) 教师指着图片让学生说出名字。

   (3) 教师说出图片上的名字然后学生跟读，并把它写到对应的名字栏下。Boy’s name or Girl’s name .

   (4) Check their answers.

   E.g. T: Li Lei.

      S: Yes.（示意学生起立回答问题）

      T: Is Frank a boy’s name or a girl’s name?

      S: A boy’s name.

      T: Right. You can get the English name, Frank. Sit down, please.

S: Thank you.

(3). Presentation （呈现新知识）

   教师出示一张写有Bob的图片，让学生猜猜他想对我们说什么。The answer maybe: Hello, Helen! or Good morning, Helen!

（通过图画上的场景让学生进行猜测，满足学生的好奇心，也让他们了解Good morning的使用。，同时也要给学生讲见面打招呼的方式，还有Hi, Hello,等比较随意的方式）

(4). Work on 1b （完成1b听的任务和1c pairwork的任务）

   (1)第一次，学生只听。

   (2)第二次学生听并跟读

   (3)第三次学生看、听、跟读。让学生看课本里的听力材料，边看边听边跟读。

(5). Work on1c（完成1c）

   （1）Students practice reading the conversations in the picture in pairs.

   （2）Students practice greeting each other.Teacher greets the students who has just get their English names. The other students listen, watch and learn.

（3）T: Now I’ll ask some pairs to practice your own conversations. （学生小组起立进行对话表演。教师给予学生鼓励性的评价，如great, wonderful, very good, nice 等。

教育价值分析：

1、    本教学环节采用自制卡片与PPT结合的形式进行八个人名的教学，教学形象直观，学生容易接受。能让学生更有兴趣地初步认识课文中的人物，了解他们的名字，为下一步的学习奠定基础。

2、    师生初次见面，教师通过自制卡片自我介绍和问候学生，让学生减轻学习压力，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师，为构建和谐的师生关系奠定基础。

3、    通过小组练习对话，鼓励学生大胆开口，开始养成愿意说的良好习惯。

4、通过播放听力材料让学生接触到地道的英语，先听后说，练习正确的语音语调，养成学习英语的良好习惯。