第一节 光的直线传播

★学习目标

1.了解光源，知道天然光源和人造光源。

2.了解光沿直线传播及生活中的应用。

3.理解并识记光在真空和空气中的传播速度。

★教学过程

一．板书课题 出示目标

同学们闭上眼睛，你们能看到眼前的东西吗？漆黑的晚上，大睁双眼，你们能看到眼前的东西吗？为什么？

学生回答，对学生的回答进一步总结：1.必须有光；2.必须有光进入人们的眼睛

今天，我们就来学习光的初步知识——光的直线传播（板书课题）

本节课的学习目标是什么呢？请看：出示目标（多媒体）

★学习目标

1.了解光源，知道天然光源和人造光源。

2.了解光沿直线传播及生活中的应用。

3.理解并识记光在真空和空气中的传播速度。

二．自学指导：

（一）过渡语：怎么才能当堂达标呢？请看自学指导。

（二）出示自学指导

自学指导

请同学们看课本P69-72内容，思考

             1.光源分哪两类，试举例？

             2.光如何传播？

             3.小孔为什么能成这样的像？

             4.光在真空或空气中的传播速度是多少？

             时间：6 min 后，比一比谁能准确记忆1.2.4问题的答案，并能做对检测题

三．先学

（一）   学生自学，老师巡视，督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑问难。

（二）   检测：

（1）       出示检测题

过渡语：同学们看过演示实验之后老师要检测大家的自学效果，请看检测题。

检测1：

1、在开运动会，请你做终点计时员，你是看发令枪冒烟开始计时，还是听到枪声开始计时。（      ）

     A 看枪冒烟，因为烟雾看得清        B 听到枪声，因为枪声听得清

     C 看枪冒烟，因为光速比声速大得多  D 看枪冒烟，因为光的传播不需要时间

2、下列属于光源的是（        ）

            A.蜡烛的火焰   B.地球  C.月亮 D.房屋

3、太阳光透过玻璃射进屋子的过程中，光速将（        ）

A.变大    B.变小    C.先变大后变小    D .先变小后变大

4、夏天，在树叶茂密的大树下，地面上经常形成许多圆形光斑，这些光斑是（       ）

   A.树叶影子的空隙    B.太阳的像    C.光的反射     D.光的直线传播

5、光沿直线传播实际应用：                               （举例说明）

（2）让两名学生板演，其他同学在练习本上做。

 （3）学生练习，教师巡视。

四．后教：

（一）先交换练习本，然后更正

请同学们仔细看这2名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手。（指名尖子生更正）

（二）讨论：（先让尖子生兵“兵教兵”，尖子生讲的不对或不全的，教师更正或补充）

评第1题：为什么以发令枪冒烟开始计时？引导学生说出：光速大于声速。

评第2题：为什么选择蜡烛的火焰？引导学生说出：能够发光的物体叫做光源。

评第3题：为什么光速先变小后变大？引导学生说出：光从一种介质射入另一种介质时光速将发生改变，光在空气中的速度非常接近C，在玻璃中的速度约为2/3C

评第4题：为什么那些圆形光斑是太阳的像？引导学生说出：影子形成过程。

评第5题：是怎么利用光沿直线传播的原理解决这实例的？引导学生说出：光沿直线传播在实际中的应用。

（三）总结：先让学生总结本节课内容，然后教师进一步补充学生总结不全的内容。

（四）同学互改，调查学情，二度备课。

五．当堂训练

（一）过渡语：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，注意解题格式，书写工整。

（二）出示作业题   P72：1、2

（三）学生练习，教师巡视。

检测2    要求:  独立完成

                     字迹工整

                  时间：5min

六．教后记：

光的直线，让学生弄清楚例子，从不同的角度让学生感受光是直线传播，并且让学生理解，光的直线传播是有条件的。可以做的实验尽可能动手做，不能做的，用视频来让学生感知;

"先学后教，当堂训练”真正体现了以学生为主体，学生紧张的学，教师作为组织者。