保护水资源的教学 

由于本校门口就有一条小河，首先教师带一些学生代表去小河河实地调查水质，以图片加文字说明的形式呈现在课堂。分组展示。

  接着教师用电脑展示与水有关的一系列信息：包括地球上水的总量，淡水资源的总量，工农业和人类生活用水情况。展现贺江河水的变化情况结合学生的展示材料，让学生体会到水污染的严重性。  然后介绍水体污染的三个主要来源。以图片形式展现一些地区由于水被污染后造成的一些严重后果。同时让学生说一说身边的水被污染的例子，讨论对于保护水资源，个人能做哪些事情。

 最后让学生了解人类对水污染的治理情况，从中感受化学的价值并号召同学们从我做起。同学们归纳出他们洗饭盒时会节约用水，洗米水会循环利用，对身边的人做出保护水资源的倡议等等，行为习惯都有不同的程度的改进，并且更加热爱化学，他们觉得学好化学知识能解决身边的很多问题。