一、怎样做才能公平地对待每一个学生?有教师认为，学生毕竟是未成年人，无论知识还是经验和教师相比还存在差距，怎能是平等的呢?你怎样看待这种观点?

答：教师要以发展的眼光看待每一位学生，不以成绩好坏来评定学生。心里没有坏学生、差学生，只有先进生和后进生。

1、宽容和耐心。后进生会有更多的缺点和错误，教师应当容忍学生的弱点。找出学生产生问题的根源，再引导学生认识到错误并及时予以改正。教师是生心灵的塑选者，每位学生都是祖国的未来和希望。对待后进生，应格外地更多地给予关心和帮助，让每个学生感受到教师无私、平等的人格魅力。 后进生调皮，经常管不住自己，教师应经常找他们谈话、沟通，多站在他们的角度想想，尽量别提成绩，少说缺点，多表扬他们的优点及进步，对每一位学生都要有耐心。而且先进与后进要兼顾，让学生感受到老师是永远不放弃任何一个人的。

2、鼓励与帮助。在学习上对待水平不一样的学生应布置不同的任务，要多给学生鼓励与帮助。调动先进生的积极性，发挥他们的优势，在班上选出小老师、小组长，让他们协同老师一起帮助后进生，经常表扬那些工作认真负责、乐于帮助同学的小老师、小组长，善于发现后进生的点滴进步并及时给予表扬和鼓励。让先进生和后进生快乐地、融洽地相处和学习着，让后进变先进、让先进更先进。

3、微笑和幽默。作为教师，无论对哪一位学生都要予以真诚的微笑，一个微笑能让学生感受到快乐，又能拉近师生间的距离，它会让每位学生对你倍感亲切，油然而生敬意。 同时，教师幽默风趣的语言会给课堂教师对他们很友好、很公平。

总之，教师对学生如不能一视同仁，将造成同学之间不团结，还会使学生产生厌学情绪。因此，教师心中要想着每一位学生，并时刻关心着每一位学生，这样才显公平。
二、结合实践谈谈教师在教学过程中的地位与作用。

答：我结合自己的实践经历浅谈教师在教学过程中的地位和作用：

曾经听过一节课，听说是在新课标指引下，按照课标要求来精心设计的新型课堂。该老师的整节课都是学生在分小组进行合作交流并讨论，老师在整个课堂中所说的话加起来不到十句，例如：“请读课文，找出课文中你不明白的问题”、“下面，请各小组进行分组讨论刚刚同学们所提的问题”、“你觉得这位同学说的有道理吗？你是如何看待这一现象的？”······整个课堂就是学生找问题，学生分组讨论解决问题，老师甚至不对学生的问题加以引导和规范，导致学生所提的问题五花八门，有许多甚至和文本内容无关。其次，在学生回答问题的过程中，教师不发一言来评论学生的回答，完全交给学生来判断。所有这些，导致我听完整节课还是觉得云里雾里，该解决的问题也基本没解决，大家众说纷纭，这样的教学效果可想而知了。课后评课，那位上课老师介绍说他如此设计的依据是新课标要求，课堂中以学生为主体，整个课堂都是以实现学生的情感态度和价值观为主导的。这位老师过分强调了教学中学生地位的重要性，导致整个课题头重脚轻，学生更是雨里雾里看不清。

其实，在实际的教学，我们应该更多的发挥教师本身的作为课堂组织者和引导者的作用，让整个班级的学生围绕着教师的组织来开展学习。在老师有序的引导下，进行思考和学习，明白什么环节该做什么，随着新课程改革的逐步深入，各种新理念、新的教学方式不断引入。