其实在每一个学生的心里老师都是比较神圣值得我们尊重的，那么老师的一举一动都是值得我们学习的，要公平地对待每一位学生是，我觉得应该做到以下几方面：

（一）、一定要对学生们一视同仁正视学生的差异

作为一名合格的教师，要在教育活动中对学生持一种正确的民主与尊重的态度，对不同出身、性别、特别是智力、相貌、年龄、个性以及各种关系程度不同的学生做到一视同仁，对学生们一定要同等对待，对每一位学生都要关心、爱护、无偏见、不偏袒、不以个人的私利还有自己的好恶作标准。师爱其实就是“泛爱”不是“偏爱”。教师对学生的爱应是职业的、无私的、公正的，是面向全体学生没有保留的爱。教师要爱全体学生不是一部分学生。教师不管自己是教哪个班级，也不管自己教的学生是优是劣，都应对他们一视同仁，待之以爱，不能随教师个人兴趣、利益来选择，否则就不是真正的“师爱”。

（二）、给学生们一定的体谅和宽容

师生平等其实不是要时时处处的把学生看作像老师一样的成人来对待，有很多的方面学生作为未成年人和成年人还是不一样的，他们正处于一个成长的时期。教师一定要设身处地从学生角度考虑他们自己的感受和行为。要体谅学生，对学生门身上发生的一些不顺人心地事情，要给他们适当的宽容。在有些情况下公平对待也是体谅和宽容。宽容就是体谅，是对公平事物做出正确判定，正确判定就是对真理的判定。

（三）、给学生提供各种各样的发展机会

每个个体都具有自已独特和别人不一样的智能结构形式，也就是都具有自已的智能强项和弱项。这种差异不表现为好坏，高低、贵贱之间的差异，而是一种多样化的表现。每一个学生都有他们独特的价值，在教育教学中应该承认差异，应该适应差异和追求多样性，尽可能的提供适合学生发展的机会，保证学生有机会可以获得适合自己特点的教育。

反正一句话就是教师要尊重学生一定要必须克服偏见，平等对待所有的孩子。同时要正确处理教师自已个人的需要和学生的需要的关系。教师不是神也会有自已的需要，但在教育教学活动中，老师们必须理性地控制自已的需要，充分的去考虑、关注、尊重学生的需要，平等对待一切孩子，教师对学生的爱不一定就是完全是一个情感的范畴，是一个道德的范畴。教师对学生的爱应当是最高尚的无私的爱。