信息技术课程的特点是技术更新速度快，实际应用范围广，不只

局限于课本的内容。多媒体模块更是如此。比如课本上介绍的处理声音、图像的应用软件比较适用，一段时间之后也许就退出历史舞台拉。现在的学生处于对新鲜事务感兴趣的时期，追求比较流行的技术，喜欢风趣幽默风格的新鲜教师，如果教师老师用老一套的方法去讲授新技术、新课程，学生学习就缺少积极性。在提高多媒体模块的思想方法方面，我总结了以下几点： 

一、勤学习，勤更新。除掌握课本上的内容之外，还要全面了解多媒体目前的应用情况和范围，特别是这些应用对学生产生了什么切身的影响，学生有没有这样携带或者应用过这样的产品。信息技术老师要多学习，多了解课本之外的知识，拓宽自己的眼界与思路，跟得上时代与技术的飞速发展。这样才能在讲课时，内容新鲜，激发兴趣，引起学生的共鸣。 

二、讲课方式“新”“奇”“特”。一个老师讲课的方式如果新奇特，在很大程度上就能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，有利于教学内容的传授。让学生体验和认识多媒体技术应用过程中所携带、传递的技术价值和文化价值，引起学生的学习兴趣和创作欲望。 

三、关注书本内容，关注生活中的技术。对课本内容进行重新整合梳理，结合学生的生活建立联系。这样知识才能记得稳、记得牢。书本内容要与生活中的事情建立联系，学生更容易接受。以记录并展示学生的学习、生活和兴趣爱好等为目标，引导学生用多媒体作品表达思想。我们在进行视频创作中，采用学生军训、课外活动等的视频

作为视频素材，激发了学生的创作热情，学生据此创作出了许多让老师意想不到的作品。  

    四、避免重于技术层面。在教学过程中，我们不能忽视技能、技术的培养，同时还要培养学生达到一定的标准。对技术内容的深度把握到什么程度，是我们在课堂教学中颇感困惑的难题。内容深度的把握依据仍然是课程标准。内容标准表明，要重视对技术原理的理解和对技术思想的关注，重在对技术原理理解的基础上，借助自身已有的技术体验，学会运用技术解释生活中的问题并提出解决问题的思路，而对技术纵深的探讨要相对淡化。