经过这次培训，我更明白了什么是教学案例 。教学案例是从教育教学实践活动中总结出来的实例,在被描述的具体情景中包含一个或多个引人入胜的问题,同时也包含有解决这些问题的方法和技巧,有具体情景的介绍和描述,也有一定的理论思考和实际活动的反思. 每个案例都要突出一个鲜明的主题,它常常与教学改革的核心理念、实际教学活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关.它源于教学实践但又不是简单的教学活动实录,它有相对完整的情节乃至戏剧性的矛盾、以反映事件发生的过程,反映教学实践中的教师和学生角色的变化,揭示教学工作的复杂性,并引人入胜.

作为一个能够提供借鉴的教学案例,即可以是教学活动中的成功事例,也可以是教学实践汇中遭遇过的失败,前者可以提供经验,后者可以提供教训,都同样具有借鉴意义.

英语教学设计

Unit 4 Our World

一、教材分析

本课是后两课时的前期准备,全课以人物对话的形式呈现出来.对话主要写孩子们讨论自己喜欢的动物与植物.在对话过程中复习巩固形容词和副词的比较等级与最高级.

学生已经学过“建议”的英语表达方式和形容词/副词的比较等级,因而本课内容对于大部分学生来说是容易掌握的.

二、设计理念

1、以学生听、说、读、写、练贯穿始终,让全体学生根据自身学习情况设计不同难度的小段对话,这样既能面向全体学生、突出学生主体,又尊重了学生的个体差异,能极大地满足不同程度学生的学习需要.

2、通过各种各样的教学活动,如：猜词意、表演对话、观看VCD动画片、回答问题、讨论等形式,努力倡导学生积极参与,让学生在学习过程中不仅能建构知识,提高语言能力,而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式完成任务和实现目标.

3、利用电教媒体创设真实的教学情景,使学生在真实的语境中感知英语,这样可以拓展学生学习英语和使用英语的渠道,同时也极大地提高了学生学英语的兴趣.

三、教学目标

1、知识目标：

培养学生英语口语的表达能力.进一步熟悉英语形容词/副词的比较等级与最高级.

2、能力目标：

(1)掌握单词joy,snake,fox,rose,discuss,insect,feed,feed on的听、说、读、写四种技能.会读,能理解并学会运用这些单词.

（2）理解对话内容并能较流利地用英语表达.

3、情感目标：

（1）培养学生热爱大自然,热爱美丽的祖国.

（2）培养学生互相协作,团结友爱的精神.

四、教学重点

1、理解对话内容,流利诵读对话

2、学会用英语表达“确定”与“不确定”.

五、教学难点

理解句子Plants and animals are important to us的正确含义.

六、教学准备

1、学生准备：分组编一小段喜欢什么动物或植物的对话.

2、教师准备：多媒体,录音机.

七、教学时间：一课时

八、教法学法设计

教法：本节课以“学生表演一创设情景—观察讨论—操作发现—应用拓展”的形式展开.

学法：观察、练习、讨论、猜测、验证、操作、应用.

九、教学流程

1、提问学生“Do you like animals?” 要求学生回答.然后问“Which kind of animal/plant do you like better,…or…?”引出本节课内容.

2、学生操练句型.

3、通过观看动画,学生猜测生词“snake,rose,fox,insect”的汉语意思,并教会学生朗读,然后要求回答下列两个问题并完成Part 2：

(1)What do frogs and birds feed on?

(2)What about foxes and snakes?

4、教师讲解本课难点

(1)Which kind of animal/plant do you like better,…or…?Why do you think so?

(2)Which kind of animal/plant do you like best,…,…or…?Why do you think so?

5、播对话,然后两人一组讨论后问答课后练习一,最后做笔头练习二.老师带读课文,学生跟读.学生顺利完成后,表演本课所学对话,然后照样子重编一段新对话,最后学生表演自编对话

6、小结

(1)The words:

joy,snake,fox,rose,discuss,insect,feed,feed on

(2)The sentences:Plants and animals are important to us.

Which kind of animal/plant do you like better,…or…?Why do you think so?

Which kind of animal/plant do you like best,…,…or…?Why do you think so?

7、讨论；播放flash动画短片,然后让学生讨论“If there are no plants or no animals,what will our world be like?”教师检查讨论结果.

8、布置课后作业.