解一元一次方程

                    ——去括号（第1课时）

教学目标

（一）知识技能目标

  1.掌握解一元一次方程中“去括号”的方法，并能解此类型的方程；

  2.了解一元一次方程解法的一般步骤。

（二）过程与方法目标

 通过归纳一元一次方程解法的一般步骤，体会解方程的程序化思想方法。

（三）情感态度目标

通过具体实例引入新问题（如何去括号），激发学生的学习兴趣，

教学重点

通过“去括号”解一元一次方程

教学难点

在去括号时括号内符号的变化过程

教学准备：小黑板

教学方法 ：采用“三段六环”的教学模式

教学过程

（一）一、头脑风暴 导入新课  复习学过的知识

 按具体步骤解下列方程：

（1）2+5-3+12=24-2  按移项、合并同类项、系数化为1的步骤进行求解，并和同学一起回忆这个步骤。

二、出示目标 明确任务

学习目标：1、会用去括号解关于含括号的一元一次方程。

2、培养学生积极思考的学习态度及合作交流的意识

三、独立先学 自学检测

自学指导：看书第93到94的例2上面内容，完成下列问题。

自学检测：1、填空

①2（2x－3）=            ②－3（2x－3）=

2、解方程：

①2x－3=－x＋6；      ②2（x－1）－1=3

四、小组合作 展示汇报

例：解方程：3X－2（3X－2）=2（2X－3）－4

①2（X＋3）=14－2X    X=2

②－2（X－1）=10    X=-4

③4X＋3（X-3）=13－（X－2）     X=3

④2X－3（2X－5）=X＋5 X=4

五、后讲点拨、难点解析

1、解方程：3（X－2）＋1=X－5（2X－1）

六、畅谈收获、达标检测

这节课学习到了什么？和上节课相比今天所学的一元一次方程有什么不同？解含括号的一元一次方程的基本步骤是什么？去括号是应注意哪些事项？

达标检测：

解方程：①2（2x－1）＋x=8

        ②2（x－2）－3（2x－3）=1

布置作业：必做题：P₉₈页第1. 第2题

选做题：第4题

板书设计：           解一元一次方程 ——去括号

把黑板分成左、中、右三部分，其中左边部分板书课题，中间部分板书例题，右边部分板书练习题．