第8课    百家争鸣

【教学目标】

知识与能力：

知道、了解孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别及代表人物。

过程与方法：

本课教学以学生活动为主，通过分组活动这一形式，发挥学生的主动性；培养学生的协作性；通过假设历史情境，培养学生的想象力和探究能力，激发其历史学习的兴趣！

情感态度与价值观：

了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辨证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考，勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。

【教学重难点】

孔子的政治主张和教育成就，老子的哲学思想；主张如何认识、理解春秋战国时期各家学派的思想。

【导学过程】

教师讲解与学生分析讨论相结合

【情景导入】

展示各家学派代表人物的图片进入新课的学习。

【自主预习】     

展示曲阜三孔的图片指导学生自主预习课文内容

（一）   大思想家，大教育家孔子

（活动）：请给孔子先生做一个名片，那我们该如何介绍呢？

      名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，世界历史文化名人。

（学生讨论）：孔子在政治上的主张和学说是什么？                               

（主张恢复西周的奴隶制度，提出“仁”的学说。）                             

（讲解）：孔子的政治思想—核心是“仁”，最高的道德准则

什么是“仁”？包含一切美德

“仁者爱人”统治者要体察民情，爱惜民力，反对苦役和任意刑杀。

“己所不欲，勿施于人”

（二） 思想家老子

       让学生阅读教材中有关内容，并指导学生归纳出以下内容：老子是春秋时期人，道家学派创始人。著有《道德经》一书。

由教师或学生讲述塞翁失马的故事，通过对失马、得马、伤人到避战祸的关键内容的分析，体会到老子思想中的朴素的辩证法思想即各种事物都有对立面。

（三）  百家争鸣

学生结合课文及课见图片，总结了解各学派代表人物及其主张。

【合作探究】

1、百家争鸣出现的原因是什么？你最喜欢的是哪家的学说？为什么？

2、哪家的学法更适合当时社会的需要？

3、如果你是一校之长，一班之长你认为应该如何治理学校、班级?

学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。

【小结提升】

以学生为主总结各学派的代表人物、著作、主要思想，完成表格。

【巩固练习】

1．老子的学说记录在    

A.《道德经》B．《尚书》C．《论语》D.《春秋》

2．“苛政猛于虎也！”说这句话的是

A．老子　B．孔子   C．韩非子　D．庄子

3．下列内容中属于战国时期法家思想的是

A．主张“兼爱”、“非攻”，反对不义战争

B．提出“民贵君轻”的观点

C．主张减轻赋税，实行“仁政”

D．主张建立君主专制中央集权的封建国家