一、[教学目标]

（一）知识与能力

说出东晋兴亡的史实，讲述南朝的统治，分析出江南地区开发的原因、表现。

（二）过程与方法

分析图文资料、编演历史小话剧、问题探究等过程，学会观察历史地图和综合分析历史问题的能力。

（三）情感态度与价值观

认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识到科技进步对经济的促进作用，认识到安定是经济发展的重要前提条件。

二、[教学重点和难点]

重点：江南地区的开发

难点：江南地区的经济开发的原因

三、[教学方法]

（一）情境导入法

（二）图示讲解法

（三）材料分析法

四、 [教学过程]

导入新课

情境导入——视频和图片

播放视频《江南水乡》，展示一幅江南美景的图片和一首白居易的《忆江南》。

过渡：我们刚刚欣赏了南方美景，欣赏了白居易笔下的江南。南方的美丽是我国人民长期辛勤劳动的结晶，如今的江南更是我国经济发展重心。在东晋南朝时期江南地区是怎样开发的呢？今天就让我们一起走进这段历史。

讲授新课

一、东晋的兴亡

（一）东晋的建立

创设情境一：多媒体展示十六国与东晋对峙的图片

问题探究：

1、西晋灭亡后，南北方出现了什么样的政治局面？东晋建立的时间、都城、建立者。

学生通过观看图片、阅读书本得出：北方各族先后建立了许多政权，加上西南的成汉，历史上称为“十六国”。这一时期，各国彼此攻战，北方经济遭到了破坏，人民颠沛流离。南方司马睿在317年以建康为都城，建立了东晋。

2、东晋时期，出现“王与马，共天下”政治局面，哪位同学知道这个典故呢？这种现象说明什么问题？

教师总结：在东晋初年，王导主政在内，王敦领兵在外，权倾朝野，故有“王与马，共天下”的说法。这说明了东晋政权具有软弱性。

过渡：由于东晋的政权具有软弱性，所以北方的“十六国”中的前秦趁机逐渐强盛起来，甚至统一了北方，这时候南方的东晋政权就成为了前秦最大的威胁。那么，同学们知道前秦又采取了哪些措施吗？

创设情境二：展示图片《东晋前秦形势图》

展示图片《东晋前秦形势图》，学生通过观看图片和阅读书本后得出，淝水之战以东晋获得胜利而告终，前秦统治瓦解，北方再度陷入分裂和混战状态。东晋解除了来自北方的威胁，从而巩固了政权。

过渡：同学们都知道我国古代每一位皇帝都希望自己建立的朝代能够千秋万世，那么东晋是否能千秋万世呢？我们带着这个问题来欣赏一段视频《南朝更替》。

二、南朝的政治

问题探究：

通过欣赏视频《南朝更替》并结合书本知识，我们一起来完成以下这个表格。

过渡：我们已经学习了东晋、南朝的历史，这一时期的政治形势对江南有哪些影响呢？

三、江南地区的开发

创设情境三：出示材料：

材料一：（江南）地广人稀,饭稻羹鱼。无冻饿之人,亦无千金之家。          

                       ——《史记》

材料二：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。          

 ——《宋书》

根据上述材料回答以下问题：

1、《史记》与《宋书》中对江南地区的描述有什么不同？

2、为什么《史记》里描写的江南与《宋书》描述的江南会有不同？

学生得出：1、材料一：《史记》汉朝时的江南，人烟稀少，耕作方式落后，商品交换很不发达，贫富分化程度低。

材料二：《宋书》宋朝时的江南，非常富饶，丰收年头，一年收获的粮食和出产的丝帛可以满足许多人的需要。

2、因为汉朝的江南尚未开发，南朝的江南已经在三国、两晋、东晋时期长期开发

过渡：我们对比了江南地区开发前与开发后的变化，那么江南地区为什么会得到开发呢？让我们一起欣赏历史剧《王老汉一家》

创设情境四：历史剧《王老汉一家》

合作探究：听了王老汉一家的对话并结合课本，小组讨论为什么江南地区能得到开发？（5分钟）

一、两个小组代表上讲台展示讨论结果

第一，江南地区有发展经济的优越的自然条件；

第二，大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术；

第三，江南地区的战乱比较少，社会秩序比较安定。

第四，经过南北方劳动人民的共同努力。

创设情境五：展示部分江南地区经济发展在农业、手工业、商业的图片

问题探究：

通过观看图片并结合课本知识，请概括出江南地区开发在农业、手工业以及商业上的表现？

学生得出：

农业：

①地被开垦，耕地面积增加。

②兴修水利工程

③农业生产技术的进步(包括推广改进铁犁牛耕技术，精耕细作等）。

④实行麦稻兼作，双季稻种植，谷物产量增加。

⑤实行种桑养蚕、培植果木、种植药材等多种经营模式。（农商结合）

手工业：缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著发展。

商业：农业和手工业的发展促进了商业的交流和城市的繁荣，建康成为当时最为活跃的大都市。

创设情境六：江南地区被开发后，在农业、手工业以及商业上都有了很大的发展，那么同学们想一想，江南地区的开发对我国经济的发展有什么样的影响呢？

学生得出：为我国经济重心逐渐南移奠定了基础

创设情境七：分享收获

课堂作业