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作业标题 :实践研修成果截止日期 : 2017-01-10

作业要求 :     实践研修是本次培训的一个重要环节,通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程,逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果提交做如下要求:
    运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来; 撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。


发布者 :项目管理员

实践研修成果

提交者:学员罗红梅    所属单位:八步区第三初级中学    提交时间: 2016-12-26    浏览数( 2 )

 一、   导入

同学们,《忠犬八公》这部电影你们有看过吗?(有,告诉大家讲的是一个什么故事/没有,PPT1:《忠犬八公》故事梗概。)

电影改编自1924年发生在日本的真实故事,据说八公一等就等了十年,19344月,人们在涩谷车站前为八公建造了铜像。PPT2如今,八公依旧在车站等待着它的主人……

我们说,狗是人类忠实的朋友,人对狗有感情,狗也是通人性的。八公是这样,包弟也是这样……

请同学们翻开课本,今天我们来学习新课:《小狗包弟》PPT3

二、   介绍作者及随想录:(PPT4(PPT5)

三、   感知课文

课前我让大家预习了课文,现在请大家再花几分钟时间大致浏览一下课文,待会我请同学来为我们解决以下几个问题。PPT6

(一)谁来说说包弟是一只什么样的小狗?从哪些地方可以看出?

明确:(聪明、伶俐、可爱、懂事、有灵性、讨人喜欢……)

(二)小狗包弟有过哪些经历?随着包弟经历的发展,“我”情感发生了哪些变化? (板书)

明确:被转送给我,与我一家亲密接触欢快、愉悦)──被追杀(不知如何安排,忧虑)──被我送走轻松,送走之后心不得安、沉重)──被解剖(至今自责、歉意

      (三)这篇课文讲的是作者和包弟的故事,但是大家发现没有,文章的开头写的是艺术家和狗的故事,并没有涉及包弟,这样写有什么作用?

明确: ①引出包弟。②交代了故事发生的背景--文革时期;(从艺术家被打、人们对艺术家的抛弃、“说”等这些可以看出,这是一个暴力、混乱、没有法制的年代。)③奠定悲伤的情感基调。

(四)文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”,它往往奠定文章的感情基调,以及确定文章的中心。本文的文眼是哪句?请找出来。PPT7

明确:“我怀念包弟,我想向它表示歉意。”

1.  作者对包弟做了什么,要向它表达歉意?

明确:(我把包弟送到医院给科研人员做实验,害死了包弟。)

2.  包弟在作者家待了七年,他们那么喜欢包弟,最后为什么要送走包弟,而且是送去医院做解刨,原因何在?

明确:包弟是日本种的小狗,瑞典旧主人(里通外国嫌疑),红卫兵抄四旧,小狗包弟也就成了作者的一个大“包袱”,他怕引来红卫兵,所以要把包弟送走,可是这时节谁愿意接受这样的礼物呢?(当时人人自危,力求自保,无暇他顾。)只好送到医院去。

3.包弟是那么聪明、可爱、懂事,可还是逃脱不了被解刨厄运,到底谁才是真凶?

明确: 文革。(进一步介绍文革及有关惨案)

PPT8PPT9面我们来看一些例子(PPT10PPT15)

                   文革是那样一个政治高压恐怖的时代,作者当时也已经是被剥夺了工作权利的人了,为求自保,不得已牺牲包弟,是被逼无奈,大家能理解作者送走包弟的行为吗?(理解/不理解,在那样的年代,人都难逃一劫,何况一只日本种小狗,即使巴金不送去医院,包弟也难逃厄运,现在能理解了吗?)

四、       包弟的遭遇和作者生活的那一段历史是分不开的,作者为什么要以一条小狗来反映“文革”的现实?(PPT16

明确:作者通过对一只小狗的回忆,借小狗的惨死侧面向我们反映了“文革”时代残酷的社会现实。小狗虽小,却也是一条生命,善良的生命应该获得生存权。作者以小狗为切入点,表达对人性呼唤。连一条狗都不能逃过劫难,更能体现“文革”时代任何生命都不能免受侵害的现实,这也体现出了“以小见大”的写作特点。

以小见大:指从小的可以看出大的,指通过小事可以看出大节,或通过一小部分看出整体。

五、   通过前面的学习,我们知道文革才是害死包弟的真凶。在那样一场浩劫里,巴金同样也遭到了批斗,他的的妻子也跟着被频繁批斗、甚至是毒打,最后受折磨致死,巴金也是受害者,可他却向包弟道歉,请大家读一读下面这些句子:(PPT17

大家从这些句子中能够感受到作者什么样一种内心世界?

明确:(PPT18这些句子表明作者内心是煎熬、痛苦的,他活在深深的愧疚、自责当中,十三年,时过境迁,而作者内心的愧疚和自责却没有减少,反而与日俱增,我们看第11段描写的景:衰草、砖墙、垃圾、虫蛀的葡萄架,这些景物有什么样的特点(破败荒凉),“一切景语皆情语”,作者睹物思人、睹物思狗,充满了无限感伤。

他向包弟表示歉意,从中可以看出作者是个什么样的人:严于解刨自己、勇于承认错误、敢于说真话,善良……

六、       人非圣贤,熟能无过。在过错面前有的人选择掩示,有的人选择忘却,而巴金选择了忏悔自我,解剖自己……比起巴金,老师自愧不如,在我很小的时候,家里养了一对相思鸟,有天我们要出远门,我争着要担起喂养小鸟的重任,可最终我只记得放饲料而忘记放水了,等晚上回到家里发现两只小鸟已被渴死……因为特别喜欢那对小鸟,我虽然知道是自己的失误,但是一直都没有办法接受是我害死它们这个事实,一直是逃避着的……相信在大家的成长经历中,多多少少也会做过一些错事,也失误过,在过错面前,我们应该怎么做呢?(请学生发言)

(勇于承认错误、反省/反思自己……没错,我们要向巴金老先生学习,要有反思精神,要勇于承认错误,不断反省自己,善于反省,也是一种智慧:PPT14

一个人只有在不断反省中才能回归良善,否则就会冷漠,麻木,巴金通过一篇《小狗包弟》忏悔自我,呼唤良知,无愧为二十一世纪中的良心。

七、板书设计

老师评语

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