《散步》教学设计

  教学目标：

1、知识和技能目标：准确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程和方法目标：自主、合作、探究的学习方式。

3、情感、态度和价值观：:培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。

教学重难点：

教学重点：1、培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
           2、揣摩精美词句,品味语言的美。

教学难点：如何理解具有象征意义的文章最后一句话。

教学方法：导学互动

教学工具：多媒体课件

教学课时：一课时

教学过程：

一、情景引课，检查自学

1、  情景导入：

同学们，在上课之前我想问大家一个问题，家是什么？家是温馨的港湾，是温暖的晴空，是幸福的摇篮。全家人一起中秋赏月，一块共进晚餐，一同欣赏电视剧，哪怕是一家人一起散步这样的小事，都能使“亲情”这个词变得饱满而生动。现在，让我们一同走向初春的田野，去感受一家祖孙三代人的相亲相爱，和和美美……(板书课题)

2、  检查自学：

A、据拼音写汉字或给斜体字注音

霎（  ）时      拆（  ）散      嫩（   ）芽       脚踝（   ）

Pán(   ) 跚      分 qí(   )       步 lǚ(   )        水波 lín lín(     )

B、 辨析词语

   委屈                               霎时

        委曲                               刹那

二、明确目标，解读重难点

多媒体展示学习目标及重难点

学习目标

知识目标：有感情地朗读课文，积累生字词

能力目标：赏析课文富有表现力的语言

情感目标：培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感

学习重难点：

重点：整体感知课文内容，品味揣摩语句

难点：结合自身实际，理解、感悟文章的亲情美

三、质疑探究，合作赏析

A、速读课文，先独立思考下列问题，然后在小组内讨论

1、散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？

2、我为什么感到责任重大？（假如我毫不犹豫地依从了儿子走小路，母亲会怎样想? 如果我毫不犹豫地依从了母亲走大路，妻子和儿子会怎样想?）

3、分歧是如何解决的？

4、如何理解“好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”？

B、分角色谈话，找四位学生分别扮演我、我的母亲、我的妻子和儿子

通过“真情有约”谈话节目，一一解决上述问题

1、

（1）母亲要走大路，大路平顺，况且母亲身体不好，本不愿出来。（文中第2段交代了母亲的身体情况，为下文进行埋下伏笔。注意“熬”字）

（2）儿子要走小路，因为小路有意思。

（3）决定权在我，母亲老了，她早巳习惯听从她强壮的儿子，儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。

2、

（1）引导学生认识到在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。

（2）看似不起眼的小事，如果处理不得当，就会产生家庭矛盾。不管做什么事情应先考虑老人的感受，先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。

（3） “我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。这正是中华民族传统美德的体现。

（4）母亲改变主意，决定走小路，走不过去时让儿子背上，既照顾了孙子，又帮儿子解决了难题，体现了母亲的善解人意，疼爱子孙。不失为解决问题的一个好办法。

3、

我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意，她走不过去的地方，让我背着她。

4、

母亲给我们以生命，儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。

四、学以致用，训练巩固

真情告白：

1、  给爸爸、妈妈或者爷爷奶奶说几句心里话

2、  以“亲情”（母爱、父爱、家）为话题，写一组排比句或比喻句赞颂亲情，50字以内

给出示例：家是一首诗，只有用心去品，才能读出其中的滋味；家是一盅药，只有慢慢去熬，才能知其甘苦；家是一座城堡，只有用爱去搭建，才能坚不可摧。

五、结束语

其实，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，他更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！最后老师把这一首《让爱住我家》送给大家。希望每个人都能珍惜自己的家庭，珍惜得来不易的团圆。播放歌曲《让爱住我家》

六、布置作业

1、收集尊老爱幼的故事

2、回家为父母做一件事情，把你的体会写下来

《散步》学案

学习目标：

1.    整体感知课文，继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力

2.    感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情

学习重点：

阅读课文体会亲情，品味语言

查阅资料：了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。

自主学习：

1、走近作者

本文选自___________作者________，当代作家。代表作有：著有中篇小说《诗礼人家》，小说集《大律师现实录》等。散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。

2、  根据拼音写汉字或给斜体字注音

霎（  ）时      拆（  ）散      嫩（   ）芽       脚踝（   ）

Pán(   ) 跚      分 qí(   )       步 lǚ(   )        水波 lín lín(     )

3、  改正下面句子中的错别字

（1）树上的嫩芽也蜜了。（     ）

（2）我想折散一家人，终不愿意。（    ）

（3）儿子虽然很胖，毕竞幼小。（     ）

（4）不过，一切都取绝于我。（     ）

4、辨析词语含义

委屈：                           霎时：

委曲：                           刹那：

5、指出下列句子的修辞手法。

（1）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。（    ）

（2）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。（    ）

（3）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡。（   ）

6、下列选项中对课文理解有误的一项是（  ）

A对南方初春田野景物的描写，为一家三代散步安排了一个极佳的自然环境，以美景衬托出一家人生活的美满。

B当发生分歧后，作者写了祖孙三代人的心理活动，突出写的是“我”的心态。

C文中结尾写到“加起来”就是“整个世界”，表明人到中年，肩负着承前启后的责任和使命。

D本文主要写儿童的世界，反映家庭成员之间的思想矛盾。

整体感知：

1、 用自己的话叙述这篇文章的主要内容。

2、  散步的过程中出现了什么样的分歧？决定权在谁？

3、  我为什么感到责任重大？

4、  分歧是如何解决的？

5、  “我”是一个什么样的人。

品析文句：

1.如何理解“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”这句话的涵义。

2.体会“天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”中加点字表达的感情。

3.体会“小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子’”这句话所蕴含的亲情。

4.“她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲”一句中“强壮”“高大”在句中的位置能否颠倒？为什么？

5.母亲为什么改变主意，要走小路？表达了母亲怎样的情感？

6.阅读文章最后一段，仔细体会“但我和妻子都是慢慢的，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”这句话的含义。

《散步》教学反思

七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解更少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭的误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过小组讨论、揣摩鉴赏、现场访谈的形式体会课文当中的浓浓亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。

在突破教学重难点时，我发挥学生的主观能动性，让他们通过自主、合作、探究的方式运用讨论法等方法抓住关键语句、反复咀嚼，从而领悟平易朴实的文字下深长的意味。在此基础上，让学生联系生活，运用课内外结合的方法，以外促内，以内促外深入理解文本体察生活，将自己的独特体验表达出来。