九年级化学的中考复习

     中考总复习是九年级下学期教学中的重要环节，高质量的复习，能使学生对所学知识有一个系统的认知，应用知识的能力大大提高。为了帮助学生突破重点、全面掌握化学知识和技能。我是采取以下方式进行。

     一、复习时间安排
    第一轮复习（单元复习阶段），约3周时间。第二轮复习（专题复习阶段） 约4-5周时间。第三轮复习（综合模拟复习阶段）约2周时间。进行查缺补漏。

    二、阶段复习策略  

    1、强化基础，单元知识点过关

    近几年中考化学试卷比例为7：2：1中，基础知识、基本技能的考查占有很大的分值，有相当多的试题是围绕基础知识和基本技能设计的，有些是课本习题的直接引用或变形后使用的，所以抓住基础很重要。尤其是针对我校学生，没有尖子生，中等生及差生比较多，抓基础显得更为重要，拔高就谈不上了。教学中对基础知识要讲解清楚、严格要求，对基本技能要示范准确、使用规范，对基本方法要步骤清晰、认真落实。引导学生不断联系基础知识、基本技能进行重点问题的训练，不断巩固，不断提高。每一单元的知识点，要求人人过关；对于掌握不好的知识点或题型，进行反复强化。做到“基础问题不丢分，能力问题少丢分”；中等生不丢分，学困生多得分。

    2、重视情境创设，激发学生学习的兴趣

在复习中，将传统的教师归纳,概括知识转变为学生的归纳，将要复习的内容课前布置给学生，由学生课后总结知识点，课上交流，学生互相补充，再由教师强调的手段来完成，学生在总结、选择、判断的思维过程中，能力会有一定的提高。同时也激发了他们的学习兴趣。另外针对不同的教学内容，将一些知识融入问题中，把问题作为教学的出发点，通过问题来复习“化学知识”。激发学生的学习兴趣，提高复习的效率。如：酸和碱的性质是第十单元中的一个重要知识点，也是中考常考的知识点。在复习时如果总是围绕酸有什么通性、碱有什么性质来讲解，学生听得很乏味。在复习时可设计几个问题：如何鉴别稀盐酸和氢氧化钠溶液？如何证明盐酸与氢氧化钠确实发生了反应？对反映后溶液中的溶质你有何猜想等？通过学生的回答总结了知识点，培养学生运用知识的能力，学生学习的效果较好。另外，在复习课上，适当的增设小实验，可以调动学生的学习兴趣，使复习课生动有趣。

    3、建立知识体系，重点知识重点复习

采用分块复习的方式，可以巩固第一轮的复习成果，帮助学生建构知识网络。在复习时将课本中各部分相应的知识点按其内在联系进行归纳，整理，将散乱的知识点串成线、连成片、织成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。通过梳理知识结构，提炼解题策略，总结解题方法。按初中化学课标要求，将教材分成六个知识板块进行复习：即物质的化学变化、身边的化学物质、物质构成的奥秘、化学与社会发展、化学实验与科学探究、化学计算。并将每个版块划分成几个专题，进行逐一复习。重点知识重点复习。如：元素化合物知识是复习中的重中之重。也是能充分体现考纲新精神的重要部分。因此，在复习中除根据各物质相互关系形成知识网络进行系统归纳复习外，还应注重联系实际，运用化学知识去观察生活、生产和社会中的各类问题。关注生活中的热点问题，像可燃冰的开发和利用，酸雨、臭氧层破坏、温室效应、土地荒漠化、水污染、白色污染、生活垃圾的分类回收和利用，使用可降解塑料袋等。

    化学实验是培养学生创新意识和实践能力的重要途径，在中考中占的分值高、比例大。在复习中应明确实验考查要求，进行重点复习。根据大纲要求，对实验部分的复习要求学生分别达到下列要求：中等生要了解教材中实验目的、原理、步骤、注意事项；掌握仪器使用、实验操作的技能；学会用实验方法鉴别常见气体及常见的酸、碱、盐等；会观察和分析实验现象；初步得出结论；中等偏上的学生要求会设计简单的实验方案进行实验探究，如影响食盐溶解速率因素的探究；鸡蛋壳、牙膏、岩石等相关成分的探究；辨别黄金饰品的真假的探究；反应后溶液中溶质的探究；有关催化剂的探究；关于氧化钙、氢氧化钙、经氧化钠变质问题的探究等。通过选择一些典型习题，提高学生的应试技巧和解题能力。

    4、查缺补漏、提高学生应试能力，

经过前两轮的复习，学生基本掌握了基础知识、基本技能和基本的化学思想方法，形成了较完整的知识体系，具备了一定的解题能力。第三轮复习则是以查缺补漏和模拟考试为主的综合复习。以《课标》和《考纲》为依据，进行答题指导和答题技巧的培养，突出重点、要点、热点，。要加强审题训练、提高表达能力。全面提高学生的综合能力和应试能力。