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义务教育课程修订的背景和意义

一是党的十九大强调“落实立德树人根本任务，发展表质教音”，习近平总书记提出培差相当民族复兴大任时代新人的新要求中央作出关干义务教育深化教育教学改革和“双减”工作决策部署要求强化课堂及学校教育主阵地作用，落实这些要求必须修改完善义务教育课程方案和课程标准，对教与学的内容，方式进行改革。

二是2011年我国实现了义务教育全面普及，教育需求从“有学上”转向“上好学”,教育发展对人才培差提出了新要求，新挑战，必须深化课程改革，加强义务教育课程建设。

三是现行义务教育课程方安和课程标准分别于2001年，2011年制定颁布，在引导和推动教音教学改革方面发挥了重要作用，但也还存在一些与新形势新要求不相适应的地方，必须进行修订完善。

义务教育课程修订的主要思路

一是坚持目标导向，认直学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，深入理解习近平总书记关于教育的重要论述，准确把握中央关于教音改革的各项要求，确立课程修订的根本遵循，对重大主题教育进行整体规划，系统安排，充分反映习近平新时代中国特色社会主义思想，有机融入社会主义先进文化，革命文化和中华优秀传统文化，全面落实有理想，有本领，有担当时代新人的培养要求，强化课程思想性。

二是坚持问题导向，全面梳理分析课程改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应，遵循学生身心

发展规律，强化一体化设置，促进学段间的衔接，提升课程科学性、系统性。优化课程设置，细化学科育人目标，明确实施要求，增强课程指导性，可操作性。 

三是坚持创新导向，进一步深化改革，既注重继承我国课程建设的成功经验，也充分借鉴国际课程改革新成果，更新教育理念，体现中国特色，增强课程综合性，实践性，引导育人方式变革，着力发展学生核心素养。坚持与时俱进，反映经济社会发展新

变化。科学技术进步新成果，更新课程内容，体现时代性。