初中英语教学中存在的问题与对策探析

                                              文昌市联东中学   黄晶

摘要：随着科技的快速发展，全球一体化进程的加快，这就意味着外语越来越重要了，尤其是作为官方语言被广泛使用的英语。在时代的冲击下，新课改全面推进，初中英语教学的改革也开展的如火如荼，同时在新课改下初中英语教学也出现了有很多问题。本文根据本学校中学英语的教学情况，详细分析了目前乡村英语课堂教学中存在的问题及原因，并提出了针对性的解决措施。

关键词：初中；英语；教学；存在问题；对应策略

     学好英语是时代发展的需要，是走向国际化的基础。英语教学是实现学好英语、培养现代人才的必不可少的途径。英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。对学生在语言知识、语言技能、语言意识、思考辨析能力、理解各国文化内涵、认知策略、交际策略和情感策略等方面作了要求。如何满足新课改的要求，科学的体现英语学科教学的核心素养，还需要老师们采取一定的措施来提高教学水平。

    
  1初中英语语法教学过程中存在的问题 

     随着新课改的深入开展，教学中各个科目大都接受和认可了新课改的教学理念，同时在开展教学活动中也浮现出了各种各样的问题，如教科书使用不合理、教学目的单一化、缺乏有效的语言学习氛围等。下面就这些问题具体展开论述。

1.教科书内容或使用的不合理。一方面，教材的编纂应该与时俱进，课程标准已经颁布了多次版本，课本的内容还是延续多年前的，真正的课本内容的实用性不是很强。包括文章内容的实时性，趣味性。在信息大爆炸的今天，学生课堂面对的学习材料往往内容过于单一。另一方面，在新课改环境下，教科书和以往相比发生了很大变化，教科书的作用也有了一定的改变。新课改以后，教课书的排版和内容设置有了全新的变化，注重文字和内容的结合，注重主要和次要的层次分明，突出重点和非重点，这让同学们学习英语有了全新的认识。但是，在实践中，一些老师仍旧把英语教科书当作传统教学过程中的课本，视为学习英语唯一的工具，在给同学们上课的时候不能合理使用教材，无法真正领悟新课改后的教学精神，一味的照本宣科，在给同学们讲解时，也没有主次，没有重点。在这样的教学方式下，就会出现老师讲课很辛苦，同学们的作业很多，但是都不能吃透，以致于同学们对英语的学习兴趣削减的结果。

2.教学目的单一化。教学目的是一个学校开展教育活动的指导，根据社会的需求，新课改下初中英语教学的目标主要包括英语写作能力、英语表达能力和对英语学习的情感态度以及文化了解等。但是，大部分老师抱着应试的教育态度，认为初中英语考试只考英语读写，从而重点抓英语读写，忽视英语表达能力的培养。有的老师甚至完全放弃对情感和文化的教学目标，这样就会使得学校的教学目的单一化，学生会在这种单一的教学模式中感到枯燥、厌学，从而失去对英语的学习兴趣。

    3.缺乏有效的语言学习氛围。初中英语的学习中，学校的英语老师都是中国人，老师们教的英语知识基本都是课本上的。在教学中，老师们为了让学生们学起来轻松，会把中文和英文融合到一起，这样会达到让学生们更好理解英语的意思的效果。但是在这样英语中式化的教学环境下，学生们会把中文和英语混淆，不能准确的理解英语与中文在语法、语境等方面的差异，这样的教学方式也达不到良好的教学效果，学生们的学习成绩也得不到良好的提高。如果缺乏有效的语言学习氛围，同学们的英语表达能力将不会有所提高，英语学习效果也不会有明显的改变。

   4. 教师的教学理念跟不上时代的发展。目前，教学工作仍然围绕着升学考试进行，考试内容涉及到对英语语法知识的考核，教师就会重视语法教学，积极教授语法知识。在教学过程中就会重视语言知识的学习，而忽视素质教育，学生被动学习，语言技能能力差，难以适应社会的发展。到最后，才发现学了多少年的英语外国人听不懂，自己人也听不懂。

二、新课改下初中英语教学问题的对策

　  上面已经对新课改下初中英语教学中出现的问题行了大致的分析，下面针对这些存在的问题，提出以下几点措施：

　　1.认真落实新课改下教科书设置的精神。新课改对教科书的设置有了新的变化，对老师们使用教科书的标准也有所不同。初中英语的教科书不再是老师们教学的唯一工具，老师们可以在参考教材的基础上，根据自己的教学风格和教学特点，总结归纳出本单元学习的重点，设定一定的梯度和层次，合理增删教科书中的内容，增加一些趣味性内容和环节，使得自己所教的内容有逻辑、更全面。这样合理有效的使用新的教科书，不但会让新课改后的教科书发挥出应有的作用，而且也会让教学课堂氛围更加活跃，更加和谐，同时也会增加同学们学习初中英语的兴趣，从而达到良好的教学效果。另外，教师可以充分挖掘网络资源，作为课本教材的补充，增加学习的趣味性，开拓学生的视野。

2.丰富教学目的，提高教学效果。教学目的要从教学实际需求中出发，学校和老师们在设置教学目的的时候，要摒弃教学目的单一，丰富教学目的，合理的设立教学目的，以此来提高教学效果。因此，老师们在考虑设置教学目的时，要从全局出发，既要考虑到整体教育效果的要求，又要充分考虑学生实际的情况，在充分了解学生个体间的差异的基础上，以学生的需求为出发点，设置一个培养英语写作能力、英语表达能力以及对学习英语情感和文化的丰富的教学目的。

3.创造良好的语言学习气氛，鼓励学生多说、多表达。新课改下的初中英语教学目的是让学生更好、更轻松的学习，所以创造一个良好的语言学习气氛是学生们当下比较迫切的需求，老师们应该采取积极的有效措施。对此，老师们在教学活动中应该尽量创造出一个轻松的学习氛围，比如，可以在教学活动中增加老师和学生之间的交流与互动，可以开展小组讨论活动，设置抢答等环节，创造一个活跃、有趣味的课堂氛围。这样的课堂设置可以营造一个轻松的上课环境，让同学们在一个轻松的氛围中吸收消化所学的知识，保证让每一个学生都能参与到课堂中。

   4.积极尝试多种教学方法多，组织课外活动，拓展多种学习途径。在教学过程中，教师可以根据教学目标设计有创造性的游戏，使课堂充满挑战，提高学生的参与度，让学生在游戏中获得成就感，感受成功的喜悦，同时也完成了教学目标。利用游戏让学生踊跃参加教学活动，积极发言，不仅提高了学生的兴趣，也学习了语法知识。还可以通过学唱英文歌曲、观看经典英文电影，利用里面的特定句子结构来学习语法知识，这样在轻松愉悦的过程中学生就学会了语法知识。 教师可以多组织各种各样的课外活动，培养学生的学习兴趣和语言学习能力。如可以办班级英文报纸，一个月一个主题，让学生用英文投稿，评选优秀作者，不仅巩固了语法知识，还提高了写作能力；还可以组织英语歌曲比赛、英文朗诵竞赛等，让学生不仅体会了学习英语的兴趣，还可以通过典型的句子掌握语法知识。课间可以为学生播放英文电台广播，为学生尽可能多的创造接触到语言的真实情景。 

三、总结

　　综上所述，在新课改的大背景下，初中英语教学的改革成果虽然取得了一定的成就，但是还存在教学理念落后、教学模式单一，教学氛围不足等问题，因此，为了更好的落实新课改的教学理念，更好的达到让学生学好初中英语的教学效果，学校和老师们应该不断创新和改革以往的教学理念，丰富教学模式，完善教学目的，根据教学实际和学生真正的需求，科学合理的设置教学目标，进一步完善教学活动，让初中英语教学活动得到进一步发展。

参考文献：

  [1]杨金花.新课改下农村初中英语教学中存在的问题及对策[J].学周刊C版，2014，（4）：73-73. 

  [2]陈晓莉.新课改下初中英语教学存在的问题与对策[J].考试周刊，2015，（63）：89-89.