当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

苏霍姆林斯基曾说过:“教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”家访就是延伸学校教育的有效载体，架起家校桥梁的最好支撑。家访让老师了解学生在家里的表现情况，让家长知道孩子的在校情况，家长教师共同商议有针对性的教育策略。

在以往的家访工作中，我总惯性思维，家访那些比较听话的，家长比较好沟通的家庭。通过反思以往的工作，才发觉：或许应该换个思路，去那些学困生、问题孩子的家里家访，走进他们的原生家庭，深入了解他们，我们作为老师要充分运用自己的专业知识专业能力，和家长一同多视角看待问题，学会站在家长的角度，换位思考，用发展的眼光去看待孩子，这样也许能够找到根源，从而更好地达到教育目地。反思之后，我开始对自己以往工作的处事风格进行调整。将家访对象改为班级近期的问题生。临近高考，班里居然还有早恋现象，我就特意家访了这个“女主角”。

家访之前，我先电话联系了女孩子的爸爸和妈妈，简单沟通了解之后约定了合适家访的时间。等到亲自来到女孩子的家里，我才发现了几个平时学校教育中没有关注到问题。首先，女孩子的家在“都市村庄”，周围很多孩子初中毕业就上了中专，有些甚至直接就业了，因此，她交往密切的“小姐妹”中大多比较早熟，甚至小小年纪就已经开始“谈婚论嫁”了。受周围风气影响，她有这样的心思也可以理解。其次，这个女孩子是父母“老来得女”，因此对她尤为宠溺，家庭教育也比较专制。刚听到孩子的发生的问题，六十多岁的老父亲心气儿高，恨铁不成钢，觉得女儿不争气，气不打一处来，准备“棍棒教育”。母亲则是一味哭泣，不知如何是好。

经过我的劝慰，她的父母慢慢理解了早恋是这个年龄段正常的心理现象，“棒打鸳鸯”不仅解决不了问题，反而可能导致孩子的逆反心理。因此，父母和家中的姐姐轮番劝导，我再加以价值观爱情观的教育，这个孩子终于吐露心声：她并不是真的喜欢那个男孩子，只是觉得如果没有“男朋友”就没有面子，在好朋友面前就没有“谈资”。通过谈心，现在她已经清楚认识到了问题之所在，表示已经可以放下一切杂念，积极准备高考，为自己的梦想而努力奋斗。

都说每个问题孩子的背后都有一定的原因，要了解背后的真正原因，才能触及孩子的真心。家访就是走近孩子，了解孩子的最好时机。通过家访，记录每一个家庭故事，记录孩子们的成长痕迹，记录每一个美好时刻。除此之外，教师的反思沉淀亦是不可或缺的。反思是教师成长中不可或缺的催化剂。教师非圣人，孰能无过，无论是教学过程还是班级管理过程中，总或多或少有些不尽如人意之处。而反思，就是优化教学过程与提高班级管理能力的最佳手段。一个教师，都有必要通过多种途径对自己的教学工作和班级管理工作进行反思，反思过程，回味成功之处，并且对成功的原因进行分析，总结经验。对于不那么尽如人意的地方，更应该及时查找失败原因，找出自己的不足之处，尽量想出应对的策略，然后记录下来以便下次遇到类似问题，对以后的工作帮助会更大。力求在实践中探索，在探索中提高，在反思中沉淀。只有通过不断反思，并不断努力，才能加快自我成长和发展的步伐。