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活动教学是以学生活动为主要形式的教学方式，学生活动主要分为两个层面：一是指向动作的活动，其往往对应着学生的动作技能;二是指向思维的活动，其往往对应着学生的认知过程.大单元教学可以让教师与学生站到一个更高的高度，能够引导学生拓展建构知识的宽度、挖掘知识建构的深度，促进化学教学的有效开展，提升学生化学学习的品质，对于化学学科核心素养的培育也有促进作用.课本上的大单元要完成向实用的大单元的嬗变，最关键的是“活动”，只有设计出能够促进学生认知发展的活动教学，大单元才能发挥其提供学生学习基础、优化学生学习过程、帮助学生积累活动经验、促进经验向知识转变的作用。