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我的一次班会课

郑州市第一二五中学  白志娟

教育以人为本，作为班主任，在注重班级成绩的同时，我会更关注孩子的身心健康，成长的过程。我一直坚信，若是德育不好，成绩再好的孩子，也是枉然。俗话说得好“做事勤为径，做人德为先”，并且核心素养下的教育要求我们培养以“全面发展的人” 为核心的学生。所以，我除了在教育教学课堂中育人之外，我也更加重视我们的班会时间。

除了学校规定我们召开的诸如“环保”、“感恩”、“安全”等政治性主题班会以外，我还会根据学生近段时间的表现情况或是结合网络热点展开班级讨论，有“引进机器人，富士康裁员”等话题，或是“态度决定一切 希望就在前方”、“激情青春 放飞梦想”、“团结、交流、合作”等自主命题主题班会，并且，每召开一次，孩子们心灵上都会有一次新的洗礼。

专家指出“表扬出来的孩子充满自信。” 每个人身上都会有闪光点，抓住每个孩子的优点，使劲夸一夸。这一次，我们班召开了一次“你做我来夸”的自主主题班会。于学生们而言，教育意义非凡，整个班级的孩子基本都涵盖其中。我先切割了一沓大小一样的纸，以示规范、重视；我又找来一个小箱子（课多，没来得及精心装饰），每人先发一张纸，要求 “据自己观察或是了解，能从班级某些同学身上学习到品质，每人写出至少五名同学，多者不限，相貌等基因遗传除外……”特别强调：不够写可以再领纸。当然，作为班主任，自然是希望夸得孩子们越多越好！而后把纸箱子交由第一位写完的学生，在班级来回走动，收纸张。

没多久，全班书写就进行完毕。

接下来便是宣读阶段。谁来读呢？这便是一个问题。为了继续促进活动氛围，我灵机一动，拿着装满了纸张的纸箱子，走到一位同学前，让他随意抽出一张大声读出来：“我想夸A同学，她热情大方，乐于助人，B同学是一个很好的倾听者，C同学更像是咱们班的定海神针，有她在，纪律杠杠的，D同学最近学习很有进步……”

就这样，活动依次进行着。

特别是有位学生读到一位男生所写：“她是我心目中某一领域（英语）的一座山”（他英语不好，夸英语科代表负责）。我认可并表扬了科代表的负责，并给同学们讲述了石油大亨的故事：

话说石油大亨在去分公司考查的时候，在厕所遇见一位在认真打扫厕所的清洁工，就问他想不想像自己一样成功，清洁工点点头，石油大亨就告诉他需要去一座山上请教一位成功大师。于是清洁工请假上山，历经艰难险阻，终于抵达山顶，却始终没有见到所谓的大师。回去就质问石油大亨，一句“其实本无此山，更无此师，真正的大山和大师就在自己的心里。”让清洁工心服口服。顿时，清洁工豁然开朗，并经过自己的努力成为了石油分公司的一名CEO。

这位男生听后，也是连连点头，可谓是“此时无声胜有声”。我很欣慰。

又当一位同学夸孟尧 “诚实守信”时，我就借题发挥，采访一下他“何为守信？”

即为“说到做到”。

我又紧追问：“是否曾经答应过上课不多说话，影响老师上课？”

“是！”他回答。

我又问：“是否曾经答应过不在教室打乱？”

他依然不好意思的点点头。

“这些是否都曾做到？”，我趁热打铁。

“没有，但是且看我今后行动，全班同学为证!”一语惊人呀！

顿时，全班响起了掌声。

又有同学夸必达学习状态有进步，但是他自己都不好意思地反问自己：“呀！我自己都不知道！”我顺势提示：“说明有人还是很关注你的呦，你的一言一行都在影响着他人，我也相信，你的粉丝会越来越多。”他会意地点点头。

最后统计，全班受表扬同学涵盖其中，个个都表示会做得更好。其实，人之初，性本善，每个孩子生来都是平等的。读万卷书不如行万里路；行万里路不如阅人无数；阅人无数不如明师之路；明师之路则不如自我顿悟。对于孩子的教育，不需谩骂，无需侮辱，最重要的是引导。

我纵然只是一名小小的班主任，却也承载着“诲人不倦”的职责；纵然我只是一滴水，但却是海洋中不可或缺的一部分；纵然我只是大千世界的一粒尘埃，却也是空气的组成部分；纵然我没有可以翱翔的翅膀，却也阻挡不了我想成为雄鹰的心……哪怕任重而道远！

如果说学校是一片浩瀚的海洋，学生是船只，一位位班主任，就是一盏盏指明灯，指引着学生们前进的道路。请让我们怀着一颗育人的心，共同带领同学们往前冲!