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苏霍姆林斯基说学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。不要靠补课，也不要靠没完没了的拉一把，而是要靠阅读、阅读、再阅读。
    基于眼前的现实条件，我对此问题有如下几点想法：
 
1.     老师帮忙挑选适合学生看且他们又能感兴趣的书。平时注意到有些学生会看课外书，但是有些书并不适合他们看，对他们的智力提升作用不大，甚至有害。所以老师适当指导学生该读哪些书很重要。
2.     帮助学习养成热爱阅读的习惯，教给学生阅读方法。很多学生并没有阅读的习惯，他们更愿意把大量的时间花在游戏和短视频上，也意识不到阅读对他们而言的重要性。另外由于没有指导，他们读书效率不高，所以掌握阅读方法也是相当重要的。
3.     每天固定时间给他们阅读。也有学生反应，他们其实也想阅读，但是平时时间几乎都在上课，作业也多，找不到时间阅读。所以我觉得每天抽出半个小时的时间让学生读他们喜欢读的书是很重要的。
4.     定期组织阅读活动，像读书周，读书月或者读书班会，让同学们相互讨论，交流自己读的书。不要限定内容，或者给活动束缚太多规则，让他们把自己真正的想法表达出来，让他们发自内心的爱上阅读。
 
问题不仅在于阅读能挽救某些学生免于考试不及格，而且在于借助阅读发展了学生的智力。学习困难的学生读书越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活跃。