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第一个修炼是意愿，认准了教师的职业。

教师的职业不同于其他的职业，其他的职业主要是对事，对人的一个具体方面，比如说医生是对人的身体，对人的疾病，但是唯独教师面对的是青少年的儿童，他的任务是要塑造人的灵魂，这个职业关系到我们民族的未来，关系到一个家庭的幸福，关系到一个孩子的成长。往大了说，关系到国家，往小了说，关系到每一个孩子的个人幸福。所以教师，既然选择了这个职业，首先就要有一个对教师的意愿。

第二个修炼是历练，就是要反思我们的教育。

上了一节课，我们就要反思这个课程，反思这堂课有哪一些优缺点？我记得前几年参加了一个研讨会，有一个青年教师他讲一堂一年级的课，好像叫做《荷塘月色》，他上这堂课的时候，第一次讲课，本来是40分钟的时间，他讲了50分钟，给学生提了90个问题。后来专家给他看录像，告诉他哪一些地方不对，怎么提了90个问题呢？一堂课让学生怎么回答？然后，第二次的时候，这个老师讲了同样的课，他把50分钟讲到45分钟，缩短了5分钟，但还是提了40多个问题。问题提的太多，专家又给他看这个录像，又反思，最后到他第三次再讲这堂课的时候，专家也比较满意，他自己也比较满意，学生也比较满意了，这就是历练，不断地来改进我们的教学。

我们的老教师要不要历练呢？也要历练，老教师不要有教学的定式，要创新。

第三个修炼是学习。

反思以后，遇到的问题怎么办？就要学习。学习教育理论，学习教育方法，学习老教师的经验，向别的老师学习，互相讨论学习。

第四个修炼是创新。

学习以后不是回到原来的地方，而是要有所创新。

第五个修炼是收获。

教育公平也分层次，一个是机会公平，一个是过程的公平，一个是结果的公平，结果的公平就是让每一个学生的潜力得到发挥。我们对教育的要求，不是要求人人都得到优秀，最根本也最主要的问题，是让学生成长，这就是最后的成功。看到学生成长，我们也就得到了成功的喜悦和一种成就感，也就是我们作为教师的一种幸福感，我们教师的幸福就在这里。