英语课程的核心素养之一文化意识是指对中外文化的理解核对优秀文化的鉴赏，使学生在新时代表现出的跨文化认知、态度和行为选择。文化意识的培育有助于学生增强家国情怀和人类命运共同体意识，涵养品格，提升文明素养和社会责任感。（新《课标》，P5)

  人教Go for it!八下Unit6 An old man tried to move the mountains. 本单元主题语境是人与社会，主题群是社会服务与人际沟通下的小说作品，主话题是古代传说与神话故事。主题意义是通过讲述愚公移山、西游记等故事，来理解如何讲述一个故事。

  文化知识涉及理解中西方在故事创作中的虚构倾向，如中国传统故事中，往往取材于民间传统，寄托了人们的美好愿望，西方人的童话和戏剧，则往往寄托了某种道德寓意。在3a-3c,SectionA 阅读语篇中，介绍我国一部神话故事《西游记》中的主人公美猴王的故事，有说明的成分，又有记叙的成分。1979年是一个很关键的数字。Monkey在1979年首次被介绍到英国，深受英国孩子的欢迎，文中有excite和interest呈现。为什么呢？可以联系到当时的国际背景和形势：Diplomatic relations(外交关系) between China and Britain(England) was established in 1972.1978年中国开始改革开放，1979年中美建交等这些内容都可以渗透到语篇中，用英语讲好中国故事，让世界了解中国，中国了解世界，文化经典著作是世界人民的瑰宝。这一课时通过扫读略读把握文章大意，找出孙悟空的性格及精神价值，他惩恶扬善、勇敢、爱助人等与西方作家笔下的英雄形象很相似......

  语篇解读之后，我和学生一起在课堂对话，很开心。作业设计时，让学生用英语讲述语篇配图“孙悟空三打白骨精”的故事并在小组和班级分享。这份作业学生很感兴趣。