作为初中数学一线教师，必须具有渊博的数学知识，熟练的操作技能，敏捷的思维能力和随机应变的能力，要有掌控每一节课的能力，更应有挖掘学生思维的能力。所以只具有非常丰富的解题思路、解题方法、解题技巧，看见题就能教给学生简捷的解题技巧是远远不够的，听了老师的讲解，发现这样是非常不妥的，增加了学生对老师的依赖性。学生懒惰，再也不愿意开拓思维，自己不动脑不动手，只等着老师去讲解，就像嗷嗷待哺的雏燕，老师喂一点，学生吃一点，更悲哀的是题型不变，场景稍变，就又不会。或者题型稍微有变，也是不会。这样的原因就是老师没有起到开发学生思维能力的作用，也就是没有深度学习，不能深度学习，所以在备课过程中，我们要向深度挖掘数学的内在联系，通过学习浙江名师的理论分析课和课堂教学案例解析课，使我深刻认识到深度学习的深度教学的重要性、必须性，在数学问题前要和学生一起，深度思维，寻找答案。