发布者： 张会利 所属单位：浅井镇中心小学 发布时间：2022-10-27 浏览数( -) 【举报】
骨干教师研修日志1
通过学习学习使我懂得了调动学生学习的积极性，是事关素质教育，提高教学质量的大问题。随着小学语文教学改革的不断深入，和自己语文教学实践验的积累，我们逐渐认识到要提高教学质量，就得明确学生在教学中的主体地位，就必须充分发挥学生的主动性，积极性，使学生愿学、乐学、会学。无论是一个学生，还是其他的人，如果他对某一样东西或某一件事物有了兴趣，就会全心全意的学习去了解，想知道这一样东西。这件事情的来龙去脉。学生起了想知道的念头，他的学习积极性就来了，学生如果在学习中感受到乐趣，就会有“我想学”“我要学"的现象出现，教学效果就会事半功倍。由此可见，教学效果是与学生的积极性联系在一起的，为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修计划。
一、提高自身素质，具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负。敬业爱岗，任老任怨，淡泊名利，不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容。从小事做起，不断进取，超越自我。
二、加强理论学习，通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
三、注重经验积累，积极撰写教学反思案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来。随时上传到语文论坛和个人资源中，达到优势互补的效果。
我们深知安排一次学习研修不容易。为了珍惜这来之不易的机会，我要是自己成为自觉的学习者，积极的参与者，始终保持着对知识的渴求，对事业的激情，希望在今后的工作和学习中能不断取得新成绩。
骨干教师研修日志2
通过这次短暂的学习，给我更多的是教学理念上的更新，下面是我的体会:
作为教师到底教什么呢？作为学生到底学什么呢？这是我经常思考的一个问题，我觉得现在在课堂上有老师的教，也有学生的学，但是我总觉得缺少了一些什么东西，课程改革要求教师以人为本，呼唤人的主体精神，因此教学的重点应有重知识传授向重学生发展转变。学生只有在这样的环境中才能及学习掌握知识，又得到情操的陶冶，智力的开发和潜力的挖掘。才能形成良好的个性和健全的人格，新的教学理念要求教学是对话、交流与知识建构的活动，课堂上通过对话交流的师生活动，在完成基础知识建构的同时，达到“三维”课程目标的实现，如何让学生真正的动起来呢？
教师应该重视学生的德育教育，就是三维目标中的情感目标的教育。因为德育是智育的基础。教师对于孩子理想的形成有着不可或缺的影响。所以我们的一言一行都应该慎重，有说服力，我们应该成为孩子成长路上的引路人。
教师应该走进孩子，走进孩子的心灵，学会倾听孩子的心声。教室要带着真诚，热情，平和去和学生取得好的沟通，去了解，尊重，信任，理解，欣赏学生。走进他们的心灵，去倾听他们的心声，在课堂教学中，作为学生的知音的教师可以很方便的带领学生走进知识的领域。进行有效的探讨，去锻炼他们的能力，去解决一个又一个问题，因为学生们相信他们的老师，这种关系下的教学能取得很好的效果。心灵的相通是师生们拥有共同的语言，学生的思维就被激活。课堂的课堂的教学就能够形成生动、民主、合作的氛围，就能够顺利达到预设的目标。
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切"理念。我讲自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足用“活新老教材实践新理念"。力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现教育的要求，提高教学质量。
通过这次学习，对我感触很深。真正认识到“活到老，学到老，还有多少没学到"。 作为教师，我们的学习不是一般的学习，二是基于一个教育者的学习，我们最终的追求是遇好人。为育人而学习是教师的天职，我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续教育，当不断学习新的教法。新的教育教学理念，让自己成为“源头活水"更好的滋润学生，渴求知识的心田。今后我讲继续加倍的努力工作，为全面提高学生的成绩而努力奋斗。