浅谈职业院校学生“工匠精神”的培养

通过这次2022年宜兴职业学校远程培训课程，我对“工匠精神”有了更深入的了解，特别是如何培养职业院校学生的工匠精神。

工匠精神是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。工匠们对细节有很高要求，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持和追求，把品质从0提高到1，其利虽微，却长久造福于世。

中央电视台的《大国工匠》通过8个工匠的平凡故事向人们阐述什么是“工匠精神”，他们并非有多高的学历、收入，但他们能够数十年如一日地追求技能的极致化，靠着传承和钻研，凭着执着与坚守，缔造了一个又一个的“中国神话”。

职业院校很早就提出培养学生的“工匠精神”，我认为可以从以下几点入手：

（1）明确培养目标，确立培养工匠型人才的育人方向，通过“工匠精神”和中职院校人才培养方案的结合，使学校在育人过程中有了更加明确、可实施的培养方案，保证了学校的育人质量；

（2）建立基于知识应用的课程体系。从书本中走进企业，加强校企合作，加入企业师傅，以项目为驱动，使学生在实践中学习新知识，同时使学生产生成就感。

（3）注重校园文化，优化培养环境。营造认真学的学习环境，让学生在大环境中不断自我提升。