作业标题：结合小学数学教学实践，谈一谈你怎么理解大单元教学 作业周期 : 2023-03-09 — 2023-05-31
小学数学1坊
作业要求： 通常我们熟悉的教材单元，有主题、技能的某种关联，但其容量仍然有限。而打单员教学则有望突破教材单元的限制，真正做到“用教材教”而不是“教教材”赋予教师更大的自主权。请教师结合小学数学教学实践，谈一谈你是怎么理解大单元教学的？
发布者：王灿楠
提交者:学员张林华 所属单位:鹤壁市淇滨区福源小学 提交时间: 2023-05-08 11:26:36 浏览数( 1 ) 【举报】
单元整体视觉的“大单元教学”具有“大主题”统领、“系统化”分析、“整体性、一致性”编排、“结构化”关联的内涵特征。所以要进行大单元整合教学，首先必须把小学数学拎成串，也就是把这些凌乱的知识揉碎了再重新组合。
例如《数的认识》主题单元，无论是整数的认识：包括一年级20以内数的认识、100以内数的认识，二年级千以内数的认识、万以内数的认识，还有四年级大数的认识，还是三、五年级分数的认识，四年级小数的认识，我们都能以“计数单位”这个核心词串起来。
评语时间 ：2023-05-09 14:24:56