作业标题:结合小学数学教学实践,谈一谈你怎么理解大单元教学 作业周期 : 2023-03-09 — 2023-05-31
小学数学1坊
作业要求: 通常我们熟悉的教材单元,有主题、技能的某种关联,但其容量仍然有限。而打单员教学则有望突破教材单元的限制,真正做到“用教材教”而不是“教教材”赋予教师更大的自主权。请教师结合小学数学教学实践,谈一谈你是怎么理解大单元教学的?
发布者:王灿楠
提交者:学员刘佳丽 所属单位:鹤壁市淇滨区天籁学校 提交时间: 2023-05-08 10:48:58 浏览数( 1 ) 【举报】
大单元教学
一、大单元,大单元教学
大单元是在当前新课程改革背景下提出来的,我们所指的大单元不是强调跨学科、跨学段、综合性的“大单元”,而是指基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系建构的最小的学科教学单位。
“大单元教学设计”是指以大主题或大任务为中心,对学习内容进行分析、整合、重组和开发,形成具有明确的主题(或专题、话题、大问题)、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计。而实践研究则是教师将“大单元教学设计”在课堂上落地实施与呈现的过程。
二、大单元教学的意义
大单元教学,注重的是学生的整体思维能力的培养,是在全局的视角下学习具体的知识,注重培养学生的整体思维能力,以及在真实情境下解决真实问题的能力量。而不是为了考试而学习,不是学习碎片化的知识,惰性知识。正如华东师范大学教授崔允漷所说:大单元教学,要让学生认识狗头、狗腿、狗尾巴,更要让学生看到一条完整的狗。
进行大单元教学,有利于训练孩子的思维,提高学生解决问题的能力。能让学生体会到思考的乐趣,体会到学习知识带给自己的变化。感受知识的力量。
评语时间 :2023-05-09 14:24:22