大单元教学最重要的是单元如何划分:可依循教材中的单元划分，也可超越教材中的单元划分内容。但实施好大单元教学有以下策略:

一 .解构、建构教材文本

打破书上的单元结构，把知识相关联的单元组合在一起。

二.加工教学内容

根据大单元教学的主题，教师可对相关的内容进行适度的补充，对相关的内容进行适度的拓展、延伸等。

三.统摄、整合前后知识

就是要能够注意到每个知识点的前后关系，相互所起作用，才能够更清晰每一个学段内容的教学目标、教学重难点。

四.设计、完善学习序列

调整教材原有的学习序列，建构新的学习序列,使整体大于部分总和的效果。使大单元的重点更加突出，内容的联系更加紧密。

五 .筑牢学习基础

大单元教学时，注重种子课(“运算律”教学中，包括“加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法分配律”等、加法交换律具有基础性的作用，这就是种子课)，加强种子课教学，发挥其作用，这也需要教师不仅熟悉教学知识，还要会归纳知识之间的教学结构，总结归纳。

六.优化、完善学习结构

对前面总结，以上的所有策略均是为了完善学习结构，也再一次说明学习结构对于大单元教学的重要性。