一、大单元教学

大单元是在当前新课程改革背景下提出来的，我们所指的大单元不是强调跨学科、跨学段、综合性的“大单元”，而是指基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系建构的最小的学科教学单位。“大单元教学设计”是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计。而实践研究则是教师将“大单元教学设计”在课堂上落地实施与呈现的过程。

二、大单元教学的意义

大单元教学，注重的是学生的整体思维能力的培养，是在全局的视角下学习具体的知识，注重培养学生的整体思维能力，以及在真实情境下解决真实问题的能力量。而不是为了考试而学习，不是学习碎片化的知识，惰性知识。正如华东师范大学教授崔允漷所说：大单元教学，要让学生认识狗头、狗腿、狗尾巴，更要让学生看到一条完整的狗。进行大单元教学，有利于训练孩子的思维，提高学生解决问题的能力。能让学生体会到思考的乐趣，体会到学习知识带给自己的变化。感受知识的力量。