课  型

新授课

教学目标

通过学习歌曲《两只小象》，学生能够了解大象生活的地理位置、习性、用途。能以3/4的节奏,用身体语言为歌曲伴奏，有感情地演唱歌曲;练习即兴编创歌词,培养孩子们的创造力。全体孩子在游戏活动中学会歌曲、听辨音乐、创造音乐而享受学习的乐趣和成功的喜悦,从而增强保护地球、爱护动物、团结同学、讲文明、懂礼貌的好品德。

教学重点

能完整、准确地演唱歌曲，准确视唱休止符。

教学难点

学生能为歌曲创编歌。

教学准备

音乐课件

教学方法

聆听法、讲授法

教学课时

一课时

教学过程

课堂生成

 一、自我介绍，师生问好。

二、导入

　　1、师讲故事：‘从前，有四个盲人很想知道大象是什么样子，可他们看不见，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的牙齿。他就说：“我知道了，大象就像一个又大、又粗、有光滑的大萝卜。”高个子盲人摸到的是大象的耳朵。“不对，不对，大象明明是一把大蒲扇嘛！”他大叫起来。“你们净瞎说，大象只是根大柱子。”原来矮个子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢，却嘟嚷：“唉，大象哪有那么大，它只不过是一根草绳。”四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是真正大象的样子。而实际上呢？他们一个也没说对。’其实，象是我们陆地上最大的动物，四个盲人摸到的只是象的一部分。现在就让我们一起去认识象，一起和象交朋友。（看教材P23师：大象是哺乳动物，它体形高大，身体健硕。有一只长长的圆筒形、能蜷曲的鼻子，有一对长长的牙伸出口外，两只扇子状的耳朵，四条柱子般粗的腿，以及一条细细的尾巴。）

　　（再放课件“象的不同种类： 非洲象亚洲象和猛犸象”，边看边介绍。）

　　小朋友们还知道象的哪些特点呢？看着书来讲一讲。P23

　　师:大象是人类的朋友,我们应该爱护它、保护它。

二、学习新课

　　1、师：瞧，象妈妈领着两只小象来和我们一起来上音乐课啦！（图片）

　　教师出示节奏卡，模仿象妈妈、象姐姐、象妹妹的脚步声。

　　X — / X — / X X / X X / X X X X / X X X X /

　　嘭 — 嘭 — 哒 哒 哒 哒 得得得得 得得得得

　　（象妈妈） （象姐姐） （象妹妹）

　　2、师：它们可高兴啦！这不，还唱起了它们自己的歌。让我们闭眼倾听，联想一下两只小象见面的场景。

　　请同学们竖起小耳朵再次聆听，说一说两只小象在干什么？它们是用什么速度来演唱歌曲的？（师提示：快还是慢？不快不慢就是中速）

　　3、游戏“请你跟我学说话”

　　师：两只 小 象 ︳哟啰 啰 0 ︳…… （空拍处拍手）

　　生:边拍手边模仿

学生自己完整的朗读一遍歌词。

　　师：你们觉得它们俩的感情好吗？是从那里感觉出来的？

　　生：它们感情感情很好！从“见面握握手”、“扬起鼻子”、“勾一勾”……

　　师：它们非常高兴，所以发出了“哟啰啰”的声音。

　　我们来和《两只小象》一起歌唱。

　　4、用“la”来模唱旋律。

　　5、师生接唱，教师唱前半句，学生“吆罗罗”。

　　6、师生合作唱，学生在休止符时拍一下手。

　　7、师：我们再来唱一遍歌曲，用拍手拍腿的方法为歌曲伴奏。

　　生：（边唱歌曲边用身体动作伴奏。）

　　8、坐在一起的两个小朋友可以试着边用对拍的形式为歌曲拍打节奏，边演唱。（强调强弱弱）

　　9、游戏：粗心的小象──“旋律错误大家找”

三、表演创新

　　1、师：现在两只小象邀请我们和它们一起跳舞。老师和大家一起来表演。

　　（发头饰，做动作表演《两只小象》）

　　发五角星表示奖励,根据互评结果在五角星上注明得奖原因,如勇敢,优美,大方,动作漂亮,声音好听等等.

　　2、师:还有许多小动物他们都非常有礼貌,都有自己的问好方式,我们也来为它们创作一首歌曲好吗?

　　老师下面把《两只小象》的这首歌换成《两只小鸭》变成一首新歌。你们听老师是怎么唱的。“两只小鸭嘎嘎嘎，河里游呀嘎嘎嘎，摆摆尾巴嘎嘎嘎，摇一摇呀嘎嘎嘎。”你们也来试一试。

　　四、小结