经过几年的教学工作体验，感受到有一条原则较重要，即让赏识教育走进教学，可以提高教学质量，让学生爱上所教学科。具体从以下几个方面入手：

1、教师和学生的关系是平等的

在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的。教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微仔。师生只有建立平等民主的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样就为学生的积极主动参与，创造了一个轻松愉快、民主和谐的环境气氛，促使学生产生强烈的求知愿望，就是亲其师，学其道。成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，亲切的抚摸，殷切的希望，加强师生的情感交流，使学生更加依赖老师，激起学生更大的学习热情，这是学好本学科的关键所在。

2、相信每个学生都能成功

罗森塔尔效应实验，说教师给学生自信，学生就会有高成就。教师对学生的相信是一种巨大的鼓舞力量。陶行知先生这样忠告我们：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。作为老师，相信每个学生都有成功的希望，每个学生都具备成功的潜能，而教师的作用，就是唤起学生的自信。

3、阅读教学，让学生多一点自我感觉。

在阅读教学中，教师要更新观念，还学生以学习和发展的地位。要重视学生独特的感受、体验和理解。对于五花八门的答案，教师要充分的肯定，即使学生回答幼稚，肤浅，甚至片面、错误，教师也切记一棒子打下去，而应当热情鼓励，引导，用心呵护，这对学生的影响将是巨大的。让学生发展自己的思维，获得审美的体验，从而提高学习的质量。

4、在教学中，让学生学会体现自己。

在应试教育的制约下，学生在学习中的个性和创造性消失殆尽。在这种情况下，教师要鼓励学生，让自己的个性充分的展示出来，智慧之花绽放出来。