新时代的教师应该树立什么样的发展观、质量观、人才观？

  “三寸粉笔、三尺讲台系国运；一颗丹心、一生秉烛铸民魂。”这是对教师的高度评价。作为新时代的教师，我们应该树立什么样的发展观、质量观、人才观呢？

一、终身学习的发展观

新时代的教师必须树立终身学习的发展观。教师必须不断地学习，不断获取，扩充新知识，不断调整自己知识结构和体系，一专多能，在精通本专业的基础上，必须博学，统览相关学科，观念要创新，教学活动要创新，教师的知识传播不是单复制，而是对教材知识的一种开发，再创造。通过课堂教学给学生创造性地学习以启示和引导，教会学生创新。在传统教学的基础上要注意教会学生学习，发展学生个性，确立新的评价学生标准。

在现代社会，教师只有“一桶水”已经不够了，应该是“自来水”，什么时候想要，都可以随时拧开水龙头，不管要多少水，都可以哗哗地流出来。教师必须具有其他学科的基本知识，争取做到多才多艺，学生需要什么知识，能够传授什么知识，学生问到什么问题，能够解答什么问题，传授给学生广泛的科学的基础知识。

二、全面发展的质量观

义务教育阶段树立科学的教育质量观主要表现在四个方面，即德育为先、全面发展、面向全体、知行合一。我认为，这四个方面概括起来其实就是一句话：义务教育要追求全面发展。

全面发展首先要坚持德育为先。德者，做人之本。一个人没有良好的道德，无论其掌握的知识多么丰富，能力有多高，身体有多好，都不能称其为一个全面发展的人。要加强德育与学科教学的有机融合，新时代的教师既要教书又要育人，在引导学生学习科学文化知识的过程中，提升学生道德修养。

全面发展要坚持“五育”并举，为学生终身发展奠基。德智体美劳并举是全面发展的本义，只看文化课考试成绩，不是全面发展的质量。作为新时代的教师，也要提高对自己的要求，建设“智慧课堂”，努力在上一门课的同时，培养学生的“五育”。

三、以人为本、面向全体的人才观

人的天赋不同，生活环境不同，因此评价人才的标准不能一样。因此，要树立正确的人才观，树立人人都能成才，培养多样化人才的人才观。新时代的教师要坚持面向全体，以人为本，教好每名学生。

我们在工作实践中或多或少都会遇到调皮学生，违纪学生，厌学学生，不管他们怎么调皮，我们不要轻意地侮辱、体罚或变相体罚学生，而是要关心学生，爱护学生，尊重学生，保护学生心理健康，建立民主、平等、和谐的师生关系，用“爱心和耐心”引导他们，必须具有坚强的韧性，树立耐心细致的工作作风。

新时代的教师在教育教学过程中，要坚持面向全体，不放弃每一名学生，关注学困生转化，充分挖掘其潜能特长，因材施教，促其在原有的基础上不断取得进步。