当前位置 :项目首页 > 培训总结 > 正文

班主任培训总结

班主任培训总结   8班   吴斌

从3月13日到5月13日，我有幸参加了“2017年陵水黎族自治县中小学班主任能力提升远程培训”， 付出了比较多的心血和汗水看课，听课，做笔记，写日志，做作业、进行论坛研讨，与同行交流，布置作业，批改作业，一转眼，培训就要结束了，时间过得真快，生活非常充实。

我们在付出的同时，当然，就有回报，我们也有了可喜的收获，且听我一一道来：

一、8班培训收获多多

此次班主任培训，8班一共有81人参加，81人学习，参训率与学习率100%，73人合格，合格率90.12%，课程作业提交151篇；研修日志提交135篇，日志评论29条；提交论坛研讨349条，论坛评论694条；班级简报3篇，评论57条；提交班级主题活动设计33篇。通过学习，各班主任加强了理论修养，学习了很多管理班级的具体方法，了解了开展班级活动的程序，弄清了开展班级活动的重大意义，进一步提高了各位班主任管理班级的能力。

二、观看专家视频，学有所得

    1．学习了王宝祥老师的《班主任的专业素养》课，懂得了班主任在人格修养的基础上，班主任的知识结构和能力结构也是班主任专业素养的重要内容。在班主任的知识结构中，并不是班主任的知识越多就越好，知识多，而且结构也要好。因为每个人从事的工作不一样，必然需要学习并掌握专业知识，但是，专业知识又不只一项，有很多互相联系的知识。作为教师的班主任，需要学习并运用有关边缘学科知识和新学科知识，这些知识，作为班主任的我们在大学里面没有学习过，我们要重视这些知识，及时学习，努力学习并学以致用，知识为我所用，教学和管理因我而变

    2．学习了王宝祥老师的《班主任工作任务和主要内容》这门课程。自己做为班主任，曾经不明白应该做好哪些工作，而这些工作又是班主任必须要做好的；也不明白要想完成这些工作需要具体的行之有效的方法。这些工作，只要有一项没有做好，就会影响班集体的建设和学生的健康成长。学习了王老师的这门课程后，我懂得了班主任工作任务和主要内容，如研究、了解学生，掌握班情；做好班级常规管理工作；科学、有效地实施思想道德教育；创建优秀班集体；精心开展教育活动；加强对学生的身心健康教育；加强学风建设，引导学生学会学习；关注问题学生教育；加强法制教育、安全教育；互联网与班主任工作；；协调各种教育力量，形成教育合力。我认真学习多遍后，真正理解了这十一项工作和任务的内容，并将在以后的工作中，努力完成好各项任务和工作，积累经验，不断提高自身的班级管理水平。

3、学习了张红老师的《班主任在班级管理中要处理好的几种关系》课。这门课张老师采用“理论联系实际，典型案例分析”的方法，关注班级中现实问题及其解决的方法。我饶有兴趣地观看了一遍又一遍，了解了班主任主任角色的基本定位；明白了班主任需要处理的班主任与学生、科任教师与学生、学生与学生、学长与学校四种关系及操作建议；认识到上述人员也可能产生矛盾，而且这些矛盾有两种基本走向及需要注意的问题；掌握了“沟通的人格结构理论”。在今后的工作中，我会学以致用，灵活运用这些方法，近乎完美的地处理好方方面面的关系。

4、学习了张红老师的《班主任如何把“管理”变成“带班”》的课，我了解了班级授课制和班主任岗位的变迁，清楚了班级的社会学性质和班级建设模型，掌握了班级建设的五层境界（维持班级生活的基本秩序；形成良好的集体学习氛围；建立凝聚力；创建个人成长的平台；始终关注并引领学生的精神境界）及操作策略，建立了以学生为本的教育理念，激发了我的教育情怀。

5、学习了胡颖老师的《用心做好家校沟通，促进家校合作》的课，知道了要请家长参与班级、年级和校级的活动，如课间十分钟调查、课间小游戏调查、指导学生排演课本剧等等，了解了家校沟通的五种方式（家访、家长会、网络平台、校讯能家校平台、班级博客），明白了班主任与家长沟通的五大忌：忌告状、忌指责、忌被动、忌布置任务、忌物质交易。通过这门课的学习，我会经常与家长沟通，邀请家长参加班级、年级和学校的活动，为家校教育搭桥，为家校合作充电，为家校沟通增添活力。

6、学习了迟希新老师的《班级主题活动设计的创新理念和安全分析》课，这门课注重案例教学，对班级活动案例进行深入解读和多角度分析，帮助我们掌握了“大活动”的设计理念和主题活动创新设计的整合式思维，我们也能明确区分心里的大教育目标和每次活动的具体教育目标，我们也懂得了把主题活动设计与实施和学科教学、家校沟通、班级文化建设进行有机的融合，把主题班会与其他班级活动进行统合，构建活动育人的大棋局，我们掌握了创造性进行班级活动的具体方法，从而提高自己的班级管理水平，提升了自己的理念素养。

7、学习了迟希新老师的《班级主题活动的一般过程和创新设计》课，人们明白了主题班会设计和实施的三个重要步骤：主题选择和确定、主题展开和深化、主题总结与提升。把握了主题班会设计和实施的基本方法，掌握了主题班会三个不同环节的创新设计策略。今后，我们就可以探寻自己个性化主题班会活动设计的创新策略，让创新主题班会活动成为高效课堂的有效载体，让我们自己不仅可以通过主题班会活动创新提高课堂教学的实效性，实现隐性德育的价值和情感目标，还培养了我们自己独立开展校本教研和教育的能力。

8、学习了迟希新老师的《班级主题活动的意义和功能》课，弄清了班级主题活动的内涵和特点；明白了班级主题活动对班级管理的特殊意义:班级主题活动是班级活动中最重要、最高效的教育活动；是打造班集体的重要手段；是班主任技能的核心内容；是班主任教育智慧的集中体现。懂得了班级主题活动的个体性教育功能，掌握了班级主题活动的群体性教育功能：建立规则意识；学会与人合作；培养团队精神；实现平行影响。通过这堂课的学习，我进一步认识到苏霍姆林斯基说的“没有活动就没有教育”这句话的深刻内涵，实现提升了自己班级活动设计理念和班级活动创新策略的双重目标

9、学习了崔伟老师的《学生情感问题及心理干预》课，明白了情绪及情绪的组成部分，清楚了学生情感问题的产生原因及类型，掌握了学生情感问题的对策。今后，我将正确地理解学生产生情感问题的生理基础和认知原因，对学生出现的情感问题能够理性地分析产生的原因及属于什么类型，有针对性地提出解决此类情感问题的建议。

10.学习了辛晓莲老师的《学生学习问题及应对方式》课，我明白了学习的内涵，弄清了学习中的个体差异，懂得了激发学生学习动机的方法，掌握了有效的学习策略。今后，我将能够在学生出现学习问题时对其进行较为准确的判断，并进行行之有效的指导。

11.学习了张剑伟老师的《老子论“道法自然”》、《老子论德》和《老子论道》三门课，进一步认识了“道法自然”、“德”和“道”的深刻内涵，进一步领略了《道德经》这部传统经典无穷的思想魅力，自己的灵魂受到震撼，心灵得到洗涤，在今后的实际教育活动中，我将进一步贯彻爱岗、爱生原则，进一步发扬无私、无欲精神，全心全意教书育人，追求卓越。 

三、班主任培训建议

接下来，为了方便我们班主任研修，学到更多知识，切实提高我们班主任管理班级的能力，针对此次班主任培训，特提出以下三点建议：

    1、有些专家视频声音太小，我们竖起耳朵也听不清楚，希望把声音调到合适高度。

    2、专家和教授讲课时，希望在视频下方配有字幕，方便我们正确理解专家或者教授的意思。

    3、专家和教授的讲稿、PPT以及他们的授课视频最好能够下载，这样，我们在没有网络信号或者网络信号不强的情况下，也可以正常学习、研修。

                                                                       2017-5-3