小学英语研修总结

    这次研修我主要认真学习了疫情下的小学英语线上教学的开展情况，通过这些课程的学习让我对线上教学有了更深的理解和更好的把握，现把自己的学习心得总结如下：

一·了解学生的学情和学生家庭情况是有效进行线上教学的第一步。访学情，理思路，列计划,通过家访电话家访了解学生的家庭情况，了解是否有留守儿童,是后具备网课条件,以及是否有医护人员无力照看的子女,这些情况都一一确定后，然后我们要制定线上学习计划,这些计划通过教研活动老师讨论一一确定下来，按照教学计划进行教学。

二、备教案,试讲微课,互提意见,形成定稿。寻找各种资源,以及优秀教案,通过试讲微课,同事之间互相点评,打磨出一个教案共同使用，形成教育合力。才会高效发扬集体的力星,让每位同学在最好的教学条件下学习知识。在教学过程中，教师通过积分制进行教学，按时上课积1分，课尾点名积1分，积极回答问题积2分，以及课后作业的集分，开学后进行汇总积分表彰。高年级采用积分制，而低年级的学生培训中提出争星制，按时上课得一星，积极回答问题得一星，分享自己的英语学习以及收货得两星。开学后汇总表彰。并且在教学过程中争取讲课占15分钟左右，互动和课上复述问题占20分钟，以及动笔5分钟，让线上课堂活起来。虽然准备这么充分，网课后期，有些孩子沉迷于游戏，还是需要课下沟通交流，做好随访工作，家校合力，才能更好教学。

三、评作业，解疑难，写总结。在作业设计中，不拘泥于普通作业的抄抄写写，通过“单词银行“和手物报以及思维导图来学习英语,学生动手动脑相结合，学习兴趣大大加强，效果也不错。配合老师的表扬颁发奖章，学生更愿意展现自己的作品。也像学习过程中的积分制一样，在作业中累加积分。给学生提供一些疫情小漫画，配上英文，学生在学习知识的同时也加大了英语阅读量。

四、困惑：有些主动学习英语的同学，线上教学跟课以及作业都非常积极主动的完成。一些成绩不是特别好的同学，网课后，英语成绩下降很快，一段时间的网课过后，班级英语成绩呈现两级分化，加之学生对于数学语文家长比较重视也能做辅导，一些同学会有学不好，摆烂的心理，越学不好，越敷衍，越拖拉成绩越差。这就造成网课在线，成绩不在线的现象。

五、后续措施：

1、对于上课点不上名字的同学，不厌其烦的联系家长，力求家长重视起来，督促其按时上课。

2、问课堂要效率，对于重要知识点进行多次复述，提问，尽最大力量当堂课内容当堂课完成并且掌握。

3、布置必做作业和选做作业。做到适宜大部分学生能力，让大部分同学完成作业具有成就感，让少部分同学通过选做作业提升能力，超越自己，尽量让每个同学都有所收获！

  以上是我对线上教学的培训心得，有不对的地方还请各位老师指导改正，谢谢！