作业标题 :根据学生的学习需要,设计一篇以学为主的教学设计 作业周期 : 2017-05-16 — 2017-05-30
作业要求 :
作业要求:
1、根据自己所教班级学生的学习情况设计。
2.内容须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
发布者 :陈雅
提交者:学员徐儒书 所属单位:金冲小学 提交时间: 2017-05-12 11:03:19 浏览数( 3 ) 【举报】
教学内容:第八册:小数加减混合运算。教学目标:1.掌握三个小数加减混合运算的计算方法并能正确进行计算。2.通过自主探究,合作交流,获得新知,建立新旧知识之间的联系。教学重点:掌握小数加减混合运算顺序,正确进行计算。教学难点:运用小数加减混合运算,解决实际问题。教学过程:一,复习导入。1.口算:0.6+1.4 3.2+0.5 0.24+0.12 10+0.15 2.笔算并验算: 3.68+4.74 5.62-1.27 二,互动新授 1.教学例3 师:同学们,还记得上节课小丽和小林在书店购买书的情况吗?他的好朋友小刚也在购书,我们一起去看看吧。课件出示:小刚买了三本书,少年漫画 7.45元 、 太空漫步 5.8元、 海洋世界 4.69元。提出问题:一共要多少元?学生交流列出算式: 7.45+5.8+4.69 师:该如何计算呢?组织交流计算。(3)展示 7.45 +5.8+4.64
2:教学例3:(1)课件继续出示小林购书情境;师:同学们记得小林买的两本书吗?小林付给售货员20元,应找多少钱?(2)自立探索算法(3)交流算法:20-6045-8.3 20-(6.45+8.3) 3、小结小数加减混合运算的顺序。
三、巩固拓展 。1、先说说运算顺序,再计算
6.8-1.45+3.72 8.96-(3.75+2.6) 10-2.84+6.24 四.课堂小结:(略)
评语时间 :2017-05-18 21:13:10