实践研修成果模板

姓名

胡梅莉

年级

幼儿园一班

学科

幼儿园

所在工作坊

研修主题

利用探究学习方式和合作学习方式帮助转变学生学习的方法。

评价定型

原来教学设计

课例展示思考后教学设计

1、采用互动的教学课堂模式。

2、自主合作学习

通过探究学习方式，促进学生学习方式的转变，提倡学生自主学习，合作学习，探究式学习。让学生不是被动的接受知识，而是主动的参与到探究学习活动中来。亲自经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去建构知识。

新修改的教学设计突出了哪些特点

可以培养学生的自主学习能力，突出学生的主体性。让学生不是被动的接受知识，而是主动的参与到探究学习活动中来。亲自经历科学探究的过程，了解知识的形成过程，主动去建构知识。

未来在设计中需要关注哪些问题

我们应给与学生足够的时间和空间，凡是学生能看懂的内容就放手让他们自学，凡是学生能独立解决的问题，就放手让学生去解决，这样就能让学生在独立思考中学会思考。在自主探究中学会求知，从而调动了学生自主学习的积极性。