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《指南》在社会领域中提出“幼儿社会领域的学习与发展的实质在于促进幼儿社会化，形成良好的社会性与个性”。本着提升教师对社会领域教学的关注和研讨，优化社会领域活动的组织和开展，让孩子在更加优质有效的活动中形成良好的社会化成长趋势，在中心园的组织和引领下，5月10日、11日许村镇中心幼儿园开展了以“关注核心经验，优化社会教学”为主题的的教师集体教学评比活动。

本次活动中来至全镇12位教师为大家展示了12个精心准备的教学活动。从社会领域出发，教师们在选材上切入的点也是多样性的。有从文明守礼方面入手的，比如《文明购物》《小猫去旅行》《生活中的垃圾》《大卫不可以》，让孩子在活动中了解一些正确的行为规则；有从亲情感恩方面入手的，有《抱抱》《爱的印记》《妈妈爱我、我爱妈妈》等，让孩子能够关注到身边的各种爱，并能尝试用自己的行为回报爱。又有从心理发展出发的，有《害怕的时候》《让我再试一次》等。在这些活动中孩子们体验到了一些成长过程中需要知道和遵守的规则，感受和正视到了情感的温暖等。从活动中看我们的教师，可见老师们能从每一个环节出发去关注孩子的成长，活动中运用的教学策略也是多样的，比如在情景表演中体验大肚子妈妈的幸苦，在实际操作中知道垃圾的正确分类方法，在现场采访活动中了解大人们害怕的东西等等。而活动后的现场研讨更是以现场的实际课例为载体，让每一位教师能够去分析问题、设想优化的方法，从而激发全体教师对社会活动的关注和思考。

两天的活动只是一个很好的开端和引领，目的是让教师在后续的教学中能够主动关注社会领域活动的组织，从社会领域幼儿发展的核心经验出发来优化我们的教学。让本次活动成为教师后续思考的一个引领点。